文獻公式中的號什麼意思
科學網作者：鮑海飛
近來進口了一臺測試用裝置，就忙於查詢和研習該裝置的相關測試方法方面的文章，資料查閱過程中，時而困惑，時而清晰，歷時數月，最終有了一定的認識和收穫，這個過程中，有一些體會。
大海撈針的過程。利用搜索引擎，查詢相關資料，閱讀的文獻要博。科技文獻的學習和泛泛的讀書有很大差別。科技期刊文獻是一篇篇文章構成的，這樣它就比較散。雖然這類文章小，但也自成一個系統。因此，需要積累文獻。對文獻資料進行廣泛查閱檢索，這樣視野就開闊了，帶著問題去發現、去尋找，那麼效果會更好。本著不偏不倚的態度去學習，在博覽群書的過程中，就自然而然地洞察了某一領域研究的歷史、進展及水平。在這個過程中，對概念的認識會時而清晰時而模糊，但隨著深入，會有總體的提高。對於初入門的同道來說，更是如此。現在的科技文獻非常多，找到合適的、難易程度適中的、容易下手的文獻開始，由淺入深。因此，沒有勤是不行的，要勤於查詢、勤於閱讀，勤于思考，勤於記筆記。同時，也要對文獻進行歸納和分類。大海撈針是為了尋找定海神針，找到有助於理解和解讀問題的關鍵文章。
精挑細選的過程。在獲得大量資料的基礎上，就要抓住主幹線，閱讀的文獻要精。抓住關鍵的具有綱領性、啟發性、引導性的文章，從細微入手，精益求精，反覆研讀。綱領性文獻是指那些具有開天闢地屬性的文章，開闢了該領域研究的一些獨特方法，被業界廣泛引用，屬於從０到１這類文章。這包括一些經典文獻，或者書的某個章節、段落，涉及到方法、原理等。這裡有兩個重點，一是方法原理是否明白了，二是文獻中的圖表是理解了。我有幾篇幾年前就查閱過的文獻，屬於綱領性的文章，內容也很細緻，有幾幅圖，當時就一直沒太敢觸碰，沒有搞清楚。近來，重新研習，終於搞明白了，心中甚是高興。前人所論述的理論並不只是紙上談兵，而是有實際對應的。文獻中所給出的圖表等，對於概念的理解和應用真是太重要了。同樣值得注意的一點是，有的問題可能一時半時搞不明白，那麼就可以先放一放，等到閱讀到一定的時間，隨著認識的提高，再重新翻閱，就有可能理解了。‘踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。’這類文獻要好好研讀。
順藤摸瓜的過程。學習的過程，要會按圖索驥和承前啟後。根據引用的文獻，繼續查詢新文獻。往往這樣，我們會發現最原始的文獻，也就找到了為什麼某篇文章被廣泛引用的原因。另外一點，細節決定理解。對一種原理和方法的理解，即需要回溯到最原始的文獻，看其如何引入和處理問題的，也要看後人是如何利用和再次衍生出如何處理問題的。這樣，也就真正掌握了一種原理和方法是如何發展和應用的了。科學研究過程中，看似都是一個一個小問題，但就是這些小問題，一個連著一個，決定了認知，決定了成敗。只有注意到了細節細微之處，如儀器通道的增益、電壓偏置和微小的相位差等引數，注意到公式的前提條件和約束限制條件，甚至正負號的差異，才算真正地達到領悟的境地。
學會對比。要找出不同文章的異同。只有對比和反覆對比，才會發現其中的關鍵所在。每個文章都包含著作者如何思考和實踐的過程，尤其要關注的是前提，假設的前提不同，那麼得出的結論自然不同。在實際運用中，同樣一個公式，會有不同的闡釋。若其中一個公式稍微變形或者新增一個新項，含義就不同了。公式中符號出現在括號內和括號外，含義差別甚大。比如在無線電調製解調的理論中，幅度調製和頻率調製就是這樣。如果一個函數出現在一個正弦函式前，那麼就是幅度調製了，而如果在這個正弦函式的括號內，則是頻率調製了。
不動筆墨不讀書。閱讀文獻過程中，經常會遇到某些公式推導。或者在看一些文獻時，突然冒出一個公式，不知道是怎麼來的，似乎是那樣，似乎又不是那樣。有一些公式，作者並沒有給出推導過程，開篇上來就給出了第一個公式。查閱資料去溯源，你根本無法找到比它更早的原始出處。實際上，這個公式就已經是最原始的了。你可能認為是作者憑空憑感覺造出這個表示式，實際上有時候並不是這樣。這樣的公式往往也並不難推導，作者就有意省略了一些步驟和推導過程，但實際上隱含著一些巧妙的前提和推導過程。作為研習者，非常迫切需要了解這個公式的來龍去脈。因此這時，為了理解這個公式，你就需要拿起筆進行演算和推導了，推導使人精細和嚴謹。我碰到了兩個涉及光學方面的計算公式，後來動手推導了一下，終於推匯出來了，喜不自勝。這個過程，也強化了我對光學中涉及到相位差這樣概念有了進一步的理解。
編筐織簍全在收口。當大部分研習的內容瞭然於胸時，就需要彙總或總結了。查閱了很多文獻，問題的前因後果也大致清晰了，對文獻進行總結是一個必要的過程。可以用字處理軟體對文獻進行編輯整理，將文獻中的原理方法進行復制、剪下，按照一定的順序進行貼上加工，自己的一些寶貴想法、思路和理解也可以一併記錄下來，直至打印出來。這樣，只看這個文獻彙編，你就可以快速重溫涉及到的原理和方法。這樣做便於後來隨時翻閱檢視，使閱讀文獻的效率高，有助於對問題重新認知。所謂‘溫故而知新’的過程。
總之，當面對一個新問題時，要學會如何處理問題、分析問題和解決問題，先從博、約、泛開始，進而到精、微、細，從實際工作入手，進而學會總結和分析，形成一套自己的學習方法，不斷提升認識。