理直氣壯什麼意思啊
“出大事了”，這一下真出大事了！
《出大事了，我們這個時空的時間線似乎被人動了！》，這只是一篇網文，本來沒有什麼值得注意的，但是因為它提出了一個問題而引爆了網路。他提出的問題，很簡單，就是自己早年學習《生於憂患，死於安樂》中的“故天將降大任於斯人也”為什麼現在就變成“故天將降大任於是人也”？
學生時代承載著我們美好的回憶。那時，儘管學習任務重，但是青春時代正是一個人活力四射的時候，無論是學習還是做事都是有著飽滿的熱情的。即便是被老師體罰，現在看來，都別有意味——儘管當時對老師恨得牙癢癢。
在各學科的學習中，能給我們留下很濃厚色彩的當屬語文學科。因為只有它成了我們人生中部不斷汲取的營養，滋養著我們的心靈。至於數學、英語，能給我們的影響是極其有限的，現在回憶起來，你能獲得多少呢？幾乎沒有什麼可說的。
而語文，就是學的一篇課文，背的一首詩，都會讓我們激起美好的回憶。但是，當你回過頭去仰望自己曾經學習的經典的時候，你會發現，一些本來自以為正確的東西，現在卻被專家成功地顛覆了。
背誦是一件苦差事，沒有多少人願意背書——想想嚼蠟燭油是什麼味道，就應該知道吧。但是，就是這樣枯燥的記憶，卻給我們每一個人留下了滋養一生的財富。《出大事了》的作者在輔導孩子作業的時候，就在課文中發現了和自己認知不一樣的地方。
《生於憂患，死於安樂》是一篇經典文章，自從它被選入教材之後，只要是學生都背誦過，並且能津津樂道。正因如此，沒有誰不對它印象深刻。這位家長就發現，文中的“天將降大任於斯人也”一句，“斯人”被改成“是人”。
這位家長對此感到很是困惑，就把自己的疑問釋出到了網路上。這本來是隨手之舉，竟然激起了熱烈的迴應。大部分網友都表示，自己上學的時候，用的是“斯人”，不知道課本什麼時候把它改成了“是人”。
對於網路上的眾說紛紜，人教社做出迴應，稱“向來如此”，以前的教材一直用的就是“是”字。
於是，有媒體就成這種現象就叫“曼德拉效應”。什麼事曼德拉效應？就是，許多人同時出現認知上的偏差，出現共同的錯誤記憶。但是，這是錯誤記憶嗎？較真的家長們紛紛翻出以前的老課本一證真偽。結果，以前的老課本，都是用的“斯人”——這不是當面打了專家的臉嗎？
專家們之所以這麼說，完全是想自圓其說。你想啊，誰願意被人當面打臉，可是卻遇到這麼多較真的家長。
但是現在的專家信口雌黃，可以說，已經是很多很多的了。比如，杜牧的《過華清宮》中“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”中的“騎”，古文中用的是“jì”音，現在被惡意改成了“qí”。
騎“qí”的意思就是騎馬，而騎“jì”的意思是騎馬的人。結合句子的意思，用什麼讀音，應該是一目瞭然的，但是專家們說了，為了減少學習的負擔，就都改成了“qí”。這是在為學生考慮，還是在肆意惡搞呢？這樣的改動，不是將內容和傳統文化撕裂了嗎？但是，他們就能幹，而且幹得理直氣壯，你看著是不是很氣憤？
和它一樣，被糟蹋的還有“一行白鷺上青天”的“行”和“遠上寒山石徑斜”的“斜”。完全是不顧文字，惡意篡改。
除了古詩古文被肆意改動，還有一些意思明確的詞語也被他們改得面目全非。比如：說服的“說”本來應該讀“shuì”，現在被改成“shuō”，呆板的“呆”本來應該讀“ái”現在被改成了“dāi”。
說（shuì）服本意是勸說別人，使其聽從或採納的意思，怎麼是一個說（shuō）？呆板的呆“ái”是不靈活的意思，而呆“dāi”是傻，方言中表達得明明白白，但是專家們還是打著減少學習壓力，方便記憶的藉口，全部改了過來，並且還自以為功，你噁心不？
就是地名也被專家改來改去。比如陝西周至縣，原名盩厔縣（音與周至同），而理由竟然是原來的名字太難寫了。
但是這一改，還有原來的意味嗎？盩，終南山之蜿蜒連綿；厔，渭水之彎彎曲曲，從這句話看，也說明周至縣的山水美。僅因專家一句話，用了2000餘年的名字，說改就改了，不可惜嗎？
親愛的讀者，對於《生於憂患，死於安樂》裡的“是人”，還是“斯人”之爭這件事，你有什麼想要說的呢？歡迎大家留言，討論。
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