語文基礎差怎麼辦
關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
我們從小學階段升入了中學後，不少學生會發現，語文學科變得難學了。雖然語文很難，但是老師上課卻很快。來不及寫筆記，甚至老師也不太講課文。有的老師只會讀課文，語文到底怎麼學？在迷茫中我錯過了不少學習的時間。更有的同學有心想學好語文，也願意分配給語文學習時間，但是無從下手，基礎沒有打好，太薄弱了，眼看中考一天天臨近，如果重新學習基礎，必然又浪費了一圈時間。如果不去補基礎知識點，新的課程和語文學習又跟不上，陷入了非常兩難的學習境遇中了。
普通學生學習難逆襲，很大的原因在於學習方法，有的同學很認真，上課認真聽講，回家認真寫作業，學習態度端正，可就是因為基礎差，就和重點中學失之交臂了。基礎差，跟不上語文老師講課的節奏，又想好好學習該怎麼辦？補習基礎沒有時間了，不能一點一滴地從小學部分抓起，回顧所有的語文知識點，和難題死磕，留給中學生的時間本就不多。抓好語文學習，我們都知道從上課開始，提高聽講的效率，才能鞏固學習的效率。那麼我上課跟不上老師，講得太快的情況該怎麼辦？這是非常典型的語文學習現象，語文基礎又差，還能考重點中學嗎？小島老師想說可以，只要同學做好以下3點：
01
先學會記錄到底哪裡不會
大部分上課跟不上老師節奏的同學，不光是語文學科，其他學科也會有這樣的問題。這和老師的教學方法有關，也和自己的學習基礎相連，能夠意識到自己聽不懂，跟不上的時候，其實也說明該生對語文學習是有所瞭解的。很多同學聽不懂就聽不懂，覺得老師照本宣科的教學方法不好，那就不學，完全沒有思考，我該如何去面對語文學習。所以，當我們發覺老師上課講得快，跟我們原有的語文學習模式不太一樣，我根本適應不了，也找不到可以解決的辦法的時候，我們先學著記錄，到底是哪裡聽不懂。
記錄聽不懂的問題，就是對我們的語文課堂學習進行復盤，老師講的哪一句話我沒聽懂，能記下來就標記，記不下來也要明確我到底是哪沒有聽懂，是不是應該在課本里做一個標記？聽課有一個原則：此處聽不懂，做好標記，我們繼續聽，確保課堂聽講的一個持續性，才是聽課的首要原則。把聽不懂跟不上的內容，透過自己的方式去記錄，一定要有解決問題的覺悟。
02
嘗試主動去解決難題和問題
有了記錄的方法，練習自己對課堂的一個整體把握，接下來我們就要去解決問題了，面對課堂上的問題，我們就應該在課堂解決。下課勤追老師，把上課沒聽懂的地方都指出來，坦誠地告訴老師，你需要尋求學習的幫助。這才是一個嘗試主動去解決難題和問題的學習態度，很多同學聽不懂就聽不懂，放過了問題，等到考試之前就發現，原來放過的那些問題，早就積累成“雪球一般”，到時候再想解決就會發現，太難了，根本就解決不了。
語文學科是要有探索的慾望，像閱讀理解，就是在邊讀邊思考中去建立語文的思維，去習慣性地引導孩子上課的時候，邊聽講邊想問題，去探索未知。這才是一個積極的語文課聽講狀態。我們光把問題記錄下來，卻忽略瞭如何去解決問題的練習，那麼這些問題就是書上的一個部分，一種文字，並不具備學習的價值。在解決問題的過程中，我們的學生就能根據方法，得出結論。
03
要花費更多的時間學習語文
本身基礎就不好的學生，在上語文課的時候，跟不上中學老師了，必然語文課和小學是不一樣的，小學階段我們老師上課的時候，都會提醒：下面老師講的都是重點，肯定會在語文學科上對我進行一個提示，我就知道該怎麼做了。但是中學語文不一樣，老師們不光不會提醒，更不會針對你一個人的語文學習情況進行講課。所以對於基礎差，又沒時間去補課，同時還想考上重點中學的同學們，只有花費更多的時間來學習語文了。
中考拉分的學科就是語文，給自己的薄弱環節補充和提高，我們肯定是要花費掉大量的時間。把精力投入到語文學習中，能不能獲得一個最優的結果？是我們需要思考的學習問題。跟不上老師的講課節奏，我們學著記錄問題，下課後去解決，讓自己去追上大部隊的腳步。不能耽誤其他的學科的學習，考重點中學一定是各門功課均衡發展，基礎不好的同學要付出加倍的努力。關於上語文課總是跟不上老師的節奏，講課的方式不適應的話，你該怎麼學習語文？大家都有怎樣的學習經驗？歡迎留言或評論。