古時候學習怎麼說
歷史：古時候的人們學習模式，可是比現在的人要先進不少！
現在網路越來越發達，智慧手機也越來越多，網路上的資訊也是越來越的深入到人們的內心。
到現在紙質書籍越來越難賣，而網路讀物是越來越受歡迎。很多的資訊平臺都有資訊分發，也就產生了自媒體這個行業。
很多人說現在的閱讀越來越碎片化了，對一個人的知識體系建立是很不好的。碎片化閱讀越來越多，會導致人們獲取知識越來越偏頗。
也許因為現在的閱讀越來越碎片化是會造成知識體系偏頗這個說法就有一些偏頗。並不是碎片化的閱讀就不利於知識的形成。
最近一位網友在論壇上說自己在讀《列子》，讀著讀著會發現，這些故事之間看起來似乎是沒有什麼聯絡的，毒人很累。但是在抱怨的同時，也會突然的發現，這好像和現在的自媒體有點相像。
前幾年的時候會出現了一個段子：說中國第一個玩微博的人其實是孔子，你看他的論語全都是很短的字，一條一條的發出去。
要是這麼看，還是挺有道理的。以此類推，那麼像《列子》、《鬼谷子》這些書籍，其實不就是現代這些資訊平臺上的文章一樣嗎？
現在回想之前的那一句話，碎片化閱讀不利於建立完整的知識體系。其實這一句話本身就是有點偏頗。碎片化的閱讀根本就不是用來建立知識體系的，而是汲取知識的。
在古時候，當時的時候並沒有網路，人們不也就透過碎片化的知識攝入來學習嗎？這樣說起來，古代人先學《論語》，《孟子》這種知識還真是非常科學的學習途徑。
其實，碎片化的學習只是深入發現問題，在發現問題之後，再透過更全面的書籍，老師指導書來補充知識上的盲點。所謂的知識體系，就是在這樣潛移默化的過程中，一點點的建立起來的。
小編觀點：要是想要建立完整的知識體系，的確是不能完全靠碎片化的閱讀來實現的。但是透過碎片化閱讀來達到激發順序，進行入門瞭解，這才是學習的目的。就像我們平時的人一樣，不用做研究的話，其實用不上所謂的知識體系，只要把自己工作中用得上的東西總結一下，成為自己的知識網，這也就夠了。