跟誰學哪個英語老師好
如何讓學生愛上學習這個課題，是多年來老師們不斷追求的目標。
自2014年6月成立以來，跟誰學一直秉持“點燃興趣、培養習慣、塑造人格”這一教育理念來教育學生，提升學生的綜合素質，促進學生的全面發展。
特別是在“線上直播雙師大班課”中，跟誰學採用了名師授課+雙師輔導的模式，把枯燥的知識變得有趣，把複雜的知識變簡單，讓學生更容易接受，從而讓學生愛上學習。
採用“名師授課+雙師輔導”線上學習模式
跟誰學採用“名師授課+雙師輔導”線上學習模式，輔導課程包括小學、初中和高中的課程，還有成人英語、思維訓練、瑜伽、家庭教育、國學、從業考證等幾十個品類。跟誰學採用線上直播大班課的方式，加強了老師和學生之間的互動，同時課程支援回放，學生可以根據自己的實際學習情況選擇聽課的次數和時間。讓學生足不出戶就可以享受優質的課程資源，隨時隨地選擇想要聽的課程，省去了在去補習路上花費的時間，讓學生把更多的時間和精力投入到學習當中去。
在雙師輔導的過程中，跟誰學強調寓教於樂、趣味橫生的教學，營造學生持續專心致志鑽研的學習氛圍，點燃學生的的學習興趣。同時，全方位培養學生優良的學習習慣和生活習慣，幫助學生培養思考者和學習者必備的性情，同時富有同情心、責任心等優良品質。
安徽省宣城市小學嚴同學以前很害怕看圖寫話，跟著跟誰學學習後，現在開始喜歡寫看圖寫畫了。當她看到圖片，他也願意思考了，以前寫幾個字就很沒有耐心，而且很煩躁，現在她都是自己寫好了再給老師看。
跟誰學還將學習做了進一步的細化，提出了“七步學”和“六步習”的學習方法。
“七步學”是指課前直播、課前測試、互動授課、隨堂測試、課程總結、課後測試、課後直播等7個部分，幫助學生能儘快第掌握新知識、破解新題型、掌握新方法，同時培養同學們的歸納總結能力。“六步習”主要是指回放複習、學習報告、每日一練、練習批改、答疑輔導、學情反饋等，這6步主要由跟誰學最具特色的輔導老師來完成，由輔導老師跟進學生的每日一練，進行1對1的答疑解惑，清楚知識體系中的每個盲區，同時還要與家長同步學生們的學習情況，以家校互動來促進學生、學校的成長。
考上了南京陸軍工程大學的紀同學，來到跟誰學後，按照老師的學習方法，成績提升巨大，特別是英語，從之前的70-80分不斷提升，高考英語考了127分，以600多分的總分成績進入南京陸軍工程大學，計劃繼續在跟誰學學習大學英語的四六級。
在跟誰學實現從90多分到144分的跨越
2014年7月份，跟誰學就組建團隊開始做影片直播研發，到2015年3月份的時候，跟誰學就推出了有同時線上3000多名學生的直播課，這在整個行業內來說，是非常早的嘗試了。目前在在線上直播大班課領域裡，跟誰學已經排到了頭部。
當初為何這麼做？目的只有一個，就是要讓優質的教育資源透過網際網路惠及到包括邊遠地區在內的所有有需求的家庭。
一些學生透過跟誰學提高了成績，比如來自山西省太原市的小李，2018年10月份的時候150分的試卷最多考90多分，並且學習十分吃力，內心很焦慮。後來跟誰學的老師和小李進行一個小時的溝通了解到，她在初中成績非常優秀，但是在高中學習卻始終不得要領。
針對小李的問題，跟誰學的老師提出了專門針對她的學習計劃。第一，有選擇性地做作業，聽回放；第二，分類整理錯題筆記（高效）。第三，培養自信（自我心態調節與鼓勵）。在11月期中考試成績到達120分。老師繼續堅持鼓勵讓他去做老師準備的135計劃精選題，在1月23日，數學成績考了144，總體排名年級第三。
對於很多學生都頭疼的作文，在跟誰學學了一段時間後，也都會有顯著的提高，山西太原的吳同學，一直在運用跟誰學老師教的寫作方法（比如：對人物的描寫要有語。動。神。心），以及對文章的分析方法，進步很大！有兩次作文都是滿分，平時的作文也經常被老師當作範文全班展示。
解決學生疑問助力孩子健康成長
在K12領域裡，跟誰學的老師不僅僅需要提高學生們的成績，有的時候還需要成為孩子們的“燈塔”，解決他們的疑問，給他們的未來之路指明方向。
河南杞縣小學侯同學在與老師影片對話時問“我有什麼用？”、“學習有什麼用，人一直學習不就成為了學習的機器人嗎？”
跟誰學的老師發現，孩子也問過父母這些問題，但父母也不知道怎麼回答。
跟誰學的老師回覆孩子，這個問題很可愛，你怎麼想到這個可愛的問題呢，很多人都不知道來到這個世界上是做什麼的，他也是花了很長時間才瞭解到的，每個人來到這個世界上是來創造的。你畫一個小鳥，一個小樹，你在拿你的筆在創作。你很開心的和別人打招呼，你會發現別人也很開心。你現在問的這些問題就是在學習啊，不止是學校的知識，很多方面都是在學習。
孩子的母親知道這件事後，表示非常很愧疚，只看到孩子成長的很慢，沒有看到他的進步和生活中的變化。
經過老師們一學期的努力，孩子變得越來越開朗，而且也能在群裡和其他小朋友交流，能表達出喜歡自己的弟弟，在作業上也能表達出來自己的想法，不再像剛開始的時候只有一句話了。
跟誰學的老師還會多維度地去發現孩子的閃光點，福建省泉州市的韋同學之前學習英語的積極性不高，自從因一次作業完成的不錯上過表揚榜孩子四年級後，孩子每次在跟誰學上課，到課積極，作業完成及時，而且上課還會協助老師維持紀律，解答同學問題。