于小偉和周謹行是什麼小說
朋友給我發了個小影片，我看裡面有幾個帥帥的小夥子唱歌跳舞。朋友大笑，告訴我這幾個都是女孩子，讓我注意看，是沒有喉結的。
我看著這幾個穿著西裝、留著短髮、故意露出又帥又拽的感覺的女生，還真的沒有傳統中女孩子又嬌又柔小公主的模樣。
朋友問我，若是我家姑娘將來長大也這樣發展，我會不會管著她，或者強迫她不能如此？
我想了想，覺得我是不會這樣做的。若是孩子大了，她自然有自己的選擇，只要她認為是對的，是快樂的，只要我看來是沒有違背基本法律、道德和人倫的，讓她安心的做自己就好。
只不過，在女孩子的成長過程中，有幾個屬於女孩天賦發展的關鍵階段，不容錯過，也和男孩子有著本質的區別。
1、5歲之前，要激發女孩的語言天賦
5歲之前，女孩的語言天賦就已經很好地表現出來。
研究發現，無論呈現的是視覺語言任務還是聽覺語言任務，女孩的大腦語言中樞都比男孩的大腦語言中樞更活躍，資訊被準確傳導到女孩的語言中樞，即靠近大腦抽象思維中樞的部位。
由於女孩大腦結構的這種優勢，讓她們比男孩子更早、更生動、更流利的實用語言。通常，男孩子4歲半才能夠講清楚自己想要表達的內容，而女孩子提前一年就可以做到。
在這個時期，父母除了要教女孩子說話外，還要引導女孩發揮她的這一天賦。比如鼓勵她朗誦詩歌、講故事、唱歌等，都能在女孩語言天賦的基礎上，提高她們的語言表達能力，使之成為她們智力發展的強項。
2、8歲左右，要著重培養女孩的記憶力
在孩子8歲左右，大腦裡的一個主管記憶的部分-——海馬趾開始活躍起來。
不過這一時期，女孩的海馬趾要比男孩大，更重要的是，她們海馬趾中的神經元的數量和神經傳遞的速度也超過了男孩。
所以此時與同齡的男孩相比，女孩表現出了很大的記憶力優勢。
父母可以針對女孩這一階段的這一特點，去引導女孩發揮記憶力的天賦。如鼓勵她背古詩詞、做一些與記憶力有關的遊戲等，把女孩的記憶能力開發到最大，博聞強記也多在這個階段最為突出。
在日常生活中，父母可以鼓勵女孩回家說說學校裡發生的新鮮事。父母需要仔細地傾聽她們所說的每處細節，注意女孩敘述的條理性（時間順序、地點順序等），以及是否用詞準確，是否能夠讓沒有親身接觸的人聽懂或者身臨其境等，既幫助女孩增強記憶力，還有助於女孩子的語言發展和有條不紊的條理性。
3、10歲左右，要開發女孩的藝術天賦
10—12歲是女孩大腦中控制思維、想象、語言創造能力的物質——大腦額葉的飛速發展期。這對於女孩的一生來說，將是一個絕對關鍵的時期。
因為女孩12歲之後，經常使用的大腦區域會有更多的神經傳遞，而不經常使用的大腦區域則沒有。另外，我們神奇的大腦針對沒有使用的區域，還會自動進行刪減。
所以，女孩子在10-12歲時所經歷的關係、親情、體育運動、美育教育和音樂活動等，都會在她們以後的生活中保持或重現，而沒有經歷過的事情，則以後也會興致缺缺。
事實上，很多約定俗成的針對男性和女性的某些特性未必準確，比如男孩子的淚就是膽小、怯懦的表現；而女孩子就要笑不露齒、乖巧聽話、穿公主裙，長髮飄飄才是好女孩……
每個孩子都是獨一無二的，父母應該多鼓勵孩子自由開放地思考，針對自己的孩子才能，有效地幫助她們揚長避短，發揮優勢，克服缺點，使孩子的聰明才能充分發揮出來。