抽紙第一張怎麼抽出來
導語：在獨立行走之後，孩子就開啟了“探索之旅”。於是，“家”突然變成了危險的地方。“不要去廚房”，“不要爬到椅子上”，“不要去擰水龍頭”，“不要玩抽紙”……孩子的世界充斥了各種規矩。那麼，規矩到底要怎麼定呢？
文：曉菲
朋友家的孩子在兩歲左右開始迷上了抽紙。只要在視線可及，又夠得到的地方發現抽紙，就一定會拿到手上，然後一張一張地抽出來，用抽紙擦一下嘴巴，然後扔掉。再後來，就是抽出來揉成一團，然後扔掉。
當媽媽觀察到孩子的這個舉動後，並沒有干預。她知道，孩子正在用他的方式去進行探索。所以，媽媽就坐在孩子旁邊，等孩子玩過之後，把抽紙撿起來再留作他用。孩子陸續玩了近40包抽紙，然後就不玩了。
不過，孩子還是對“紙”非常著迷。這一次，物件換成了衛生間裡用的捲紙，不是把卷紙一節節拽開，而是拉著捲紙滿屋子跑，一邊跑還一邊嘴裡發出各種聲音，一會說是在開火車“嗚嗚嗚……”，一會又說是一條小河“嘩嘩譁……”，玩得不亦樂乎。
這一次媽媽仍然沒有干預，孩子每次玩過，媽媽就再悄悄地把紙捲起來，供孩子下一次再玩。就這樣，孩子又陸續玩了大概11提捲紙（每提10卷）。
後來有一天，媽媽一次性把三提捲紙放在孩子手邊供他隨便玩，孩子一臉困惑地說：“怎麼這麼多呀，我一直也拽不完呀。”媽媽並沒有說話，微笑著，在一旁耐心地看著他玩。終於，一個小時後，3提捲紙剛拽了8卷。孩子突然扭過頭對媽媽說：“媽媽，我不玩了。”
從此以後，孩子再看到抽紙和捲紙，碰都不會碰一下。家裡的抽紙和捲紙也都能放在正常位置了。
結束了“玩紙”的過程，孩子又迷上了各種液體，洗髮膏、沐浴露、牙膏，以致廚房裡的各種調料……。媽媽始終保護著孩子的好奇心和探索心，充分地滿足了孩子去體驗的需求。
媽媽說，她並不知道孩子在玩抽紙、捲紙和沐浴露的過程中到底獲得了怎樣的滿足，但是，每每看到孩子沉浸其中，都是一副滿足的表情，她也就樂得陪著孩子去體驗。
抽紙，捲紙還有沐浴露能不能玩呢？我問過身邊的很多父母，大部分人都會阻止孩子的這些行為。但和大家分享過上面的故事後，很多人又很佩服這位媽媽的做法。
表面上，我們用“不能玩捲紙，不能玩抽紙，不能玩沐浴露”來“幫助”孩子做出更符合社會規範的行為，但同時，我們也極大地削弱了他們自己對快樂的探索，對快樂的主動把握，以及追求快樂的主觀能力。我們都知道，如果某個需求沒有被滿足，孩子就會一直持續某種行為。只是，這時候，行為往往會變得隱蔽，甚至是避開父母的視線。
說回來，規矩到底要怎麼定？
親子溝通之父海姆·吉諾特博士用“綠色區域”、“黃色區域”、“紅色區域”來劃分孩子的行為並設定相應的規矩。
綠色區域是父母希望並認可的行為。對於這樣的行為，我們會大方地允許孩子去做。
黃色區域是父母不認可的行為，但如果屬於以下任何一種原因，我們就應該包容。第一，初學者的偏差行為。比如，2歲的孩子玩抽紙，玩捲紙，但你能預期他在將來會改進。第二，艱難時刻的偏差行為。比如，5歲的孩子因為生病而發脾氣。雖然我們不認可這些行為，但是卻可以容忍。
紅色區域是父母無論如何都不能接納的行為，包含傷害孩子自身，傷害環境，或傷害他人的行為。
一般而言，綠色和紅色區域都會比較好處理，最具有挑戰性的就是“黃色區域”。這往往考驗的是我們做父母的耐心和信心。相信孩子，放手讓孩子體驗和探索，孩子收穫的將是“發現快樂的能力”。
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（本文來自：百度寶寶知道 親子陪伴）
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