人之相識貴在相知什麼意思
播下一個行動，你將收穫一種習慣；
播下一種習慣，你將收穫一種性格；
播下一種性格，你將收穫一種命運。
在如今過度強調社交的時代背景下，“內向”逐漸變成了一個賦予多重含義的貶義詞。
當我們在現實中說一個人性格內向，那麼其言下之意可能就是在影射對方“為人膽怯，保守，孤僻，不合群”。
就連美國著名社會學專家蘇珊·凱恩也曾說過：
一個性格內向，喜歡獨處的人，不論他為人是好是壞，都會以局外人的身份被社會所排斥，這是現代社會中所不可避免的現象。
那麼問題來了，“內向”的性格，真的就這麼不被理解和接受嗎？
其實不然，早在以前，就有心理學家明確表示，所謂的“內向”，其實只是一種非常簡單的性格傾向。
性格傾向不等同於性格缺陷
，現實中的每個人都可以是一個矛盾體，這就意味著你既可以擁有外向的一面，同時也可以用內向的方式，與他人進行交流，與社會相互交融。
人與人之間的性格不同，其所對應的優勢也是大相徑庭，內向的性格也同樣可以讓你在社會中如魚得水，關鍵就在於你如何發揮它的優勢。
性格內向的人，往往有超乎尋常的專注力
心理學認為，世界上任何人都具備汲取能量的手段。
性格外向的人，往往是透過與外界事物接觸的方式來獲取能量的；而性格內向的人，他們雖然沒有眼花繚亂的交際手段，但是透過獨立且專注的思考，也同樣可以從自身內部獲取能量。
這種不同獲取能量的方式，成為了“內向性格者”身上最大的優勢。
他們善於傾聽萬物，讓自己擁有超乎尋常的專注力，而這種專注力，又可以為他們帶來無限的想象力和創造力
。
美國曾經做過這樣一項調查，調查研究表明：
世界上內向型性格的人，成材率是外向型性格的五倍之多，一個人的智商越高，那麼他內向性格的傾斜度就會越發明顯
。
以現實案例為證。
作為人類物理學之集大成者，阿爾伯特。愛因斯坦是一個世間罕見的天才，卻鮮有人直到，他其實也是一個不折不扣的“重度孤獨症患者”。
在後來有關他的傳記中曾提到：童年時期的愛因斯坦並沒有展現出驚人的智商。相反，兒童時期的他展現出來的是典型“內向型性格”。
在學校上學期間，他為人孤僻，不愛和同齡的孩子打交道，當其他同齡的孩子都已經可以流暢地朗誦詩歌時，愛因斯坦直到七歲才勉強學會說話。
不僅如此，愛因斯坦的思維和其他人也始終不能保持在同一頻道上。每逢老師講解文學課時，他卻總是在琢磨一些與課堂無關的事情。種種情況的出現，甚至一度讓他的老師都懷疑愛因斯坦是否存在智力障礙的情況。
然而事實證明，愛因斯坦雖然性格內向，但他絕對不是一個存在智力障礙的問題兒童。
相反，無論是兒童時期，還是成年以後，他自始至終都是一個保持獨立思想的“怪人”。