我能為家庭做什麼
小手拉大手，共同完成特殊家庭作業。武昌區結合實際、創新形式，開展“小手拉大手 爭創文明典範城”系列活動，給全區中小學校、幼兒園的全體學生與家長佈置了一道特殊的家庭作業，以更細、更實的建立實際行動全力營造人人知曉建立、人人支援建立、人人參與建立的濃厚氛圍，努力為武漢全國文明城市複查測評“大考”加分。
家校共育班會課 促進文明家風養成
武漢市中北路中學充分發揮“小手拉大手”作用，透過開展“小手拉大手，建立典範一起走”主題班會、向家長髮放告家長書、向居民宣傳武漢市建立典範文明城市等活動，帶動廣大家長文明素質的提升，形成“學校+家庭+社群”的三重建立模式，在爭創全國文明典範城市中彰顯“校園力量”。
師生家長齊心協力 共建共享文明城市
東湖中學升旗儀式上德育校長向全校師生髮出倡議，呼籲廣大學生家長積極做文明的踐行者，共建和諧文明的美麗武漢。發放告家長書，佈置“特殊的家庭作業”，組織學生及家長積極開展清潔家園志願者服務活動，傳播文明種子。
爭當“小小文明指揮員” 共同保護美麗家園
武昌區後長街幼兒園發出“小手拉大手 共創文明典範城”倡議，鼓勵幼兒從身邊力所能及的小事做起，給孩子們佈置“特殊的家庭作業”——在家中爭當“小小文明指揮員”，帶領家庭成員綠色出行。同時開展“家庭垃圾分類7天打卡”活動，共同保護我們的美麗家園。全體幼兒、教師及家長以實際行動影響和帶動周邊人，參與到建立文明城市的活動中來，營造良好的創城氛圍。
積極開展志願服務 爭做文明禮儀踐行者
武昌區三角路小學在學校群、班級群內轉發《致家長的一封信》連結，號召小手拉大手，爭做文明市民；晨會上，在廣播員的帶領下，全校師生進行文明應知應會的學習；國旗下講話中，學生分享“從身邊做起，講究文明禮儀”的小故事。充分發揮小手拉大手的積極作用，進一步培養學生的文明素養，為營造和諧的校園環境和社會做出貢獻。
梅苑學校在全校班級群轉發“小手拉大手 共創文明典範城”致學生家長的一封信；晨會中宣傳創城知識；10月30日上午，同學們完成了一項“特殊的家庭作業”——在“辛亥革命武昌起義紀念館”廣場開展“小手拉大手”宣傳創城的小小志願者活動，與家長們一道向市民分發“武漢市市民文明手冊”等宣傳品，倡導市民用文明的言行描繪江城最美麗的風景。
武昌中華路小學橡樹灣校區由新任大隊委組建了精神文明評比小組，他們頭戴小紅帽指導學生文明行為，保持校園環境整潔衛生。家長也完成了“特殊的家庭作業”——為孩子們做表率，親自示範，家長志願者們組成警校家志願服務隊，向師生家長宣傳文明禮儀，保障學校師生進校100米路上的安全，積極踐行文明行為。
十一剛過，武昌區機關幼兒園的家委們完成了一項“特殊的家庭作業”——文明禮儀宣傳員，他們來到幼兒園參觀老師們精心製作的“小手拉大手，文明千萬家”宣傳展，然後在家長群裡向其他家長宣傳文明行為。一個家委帶動一班家長，帶動30多個家庭……在全園家委會成員的共同努力下，武昌區機關幼兒園形成了講文明、有禮貌、知禮守禮的良好氛圍，文明市民的良好風貌在機關幼兒園的每一個家庭中悄悄展現，全園師生家長用自己言行帶動更多人加入文明城市建立中來。
湖北省水果湖第一中學、湖北省水果湖第二中學、湖北省水果湖高階中學第一時間在班級群轉發了《小手拉大手 共創文明典範城》致學生家長的一封信，將文明城市建立的資訊傳達到每一位家長。湖北省水果湖第一中學邀請交警在晨會上對學生進行安全文明交通的教育，佈置“特殊的家庭作業”——讓學生把相關的要求和資訊帶回家，在家裡對其他家庭成員進行宣傳；透過班會開展討論：哪些出行是安全文明的？電動車應該如何規範騎行？能不能用電動車載人闖紅燈等話題的討論，使學生明白並落實安全文明出行，電動車的正確騎行要求，再次佈置“特殊的家庭作業”——請學生把自己掌握到的相關交通安全知識在家庭裡進行宣講，將“小手拉大手，共創文明典範城”倡議落實，深入人心。湖北省水果湖第二中學、湖北省水果湖高階中學分別組織了有關“創城”的班會課，討論文明行為有哪些？我能為創城做些什麼？並請同學們將“創城”活動傳達到家庭中，倡導人人爭做文明市民，共創文明典範城。
下一步，武昌區將發揮教育大區優勢，持續開展“小手拉大手”系列活動，透過、告家長書、班級家長群等形式，將工作從學校延伸到家長，輻射到家庭，影響到社會，為武漢順利透過全國文明城市複查測評，建立全國文明典範城市貢獻力量！
（/堯汝琪 /柯文翔 實習生/詹漫）
作者/來源：人文湖北
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