唯唯什麼什麼
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俗話說沒有規矩不成方圓，但規矩需要從小養成。
現實情況是，很多家長沒有充分意識到這個問題，總認為孩子還小，什麼都不懂，等長大了自然而然就明白了。
當然，也有些家長意識到了這個問題的重要性，但做得好的並不多。
這也就導致了熊孩子氾濫，孩子不會識別危險，離開父母就唯唯諾諾等一系列的問題產生。
現在的社會，家長或許都有這種困惑：
想給孩子充分的自由，想讓他們開心快樂，你認為這是尊重孩子的行為，可如果把握不好度的話，在別人看來就成了溺愛；
然而過於嚴格，又怕傷害到孩子。
總而言之，是既鬆懈不得也嚴厲不得，如何把握好這個“度”可真是門學問。
01
01關於孩子的界限教育，家長的兩種極端表現
1）讓孩子恣意釋放天性
很多家長認為童年就應當無憂無慮、快樂成長，生怕讓孩子遭遇挫折。
比如孩子外出大吵大鬧，小月齡寶寶可能是控制不住，孩子大了就要有公共意識。
最起碼要告訴孩子“不能吵鬧”，而不是等他人提建議時大聲回懟“跟這麼小的孩子計較什麼”。
讓孩子擁有快樂的童年沒錯，
但也要遵守秩序
，在不傷害自己和他人的前提下盡情探索。
2）對孩子過多設限
還有類家長控制慾極強，孩子生活中的任何小事都安排得妥妥當當，孩子完全沒有決定權。
比如因擔心孩子危險禁止他探索，當孩子總說“我不敢”、“我媽媽不讓”時，就應該反思這個問題了。
不讓孩子嘗試其實就是對他積極性的最大打擊，阻礙成長。
父母什麼事情都要插手，總把自己的意願強行加到孩子身上，這樣做不對大家都知道，可往往這種事就發生在不自知的情況下。
你的否定對孩子來說就等於直接告訴他們“
你不行，我不相信你”。
還有一類任勞任怨的家長，喜歡“侵入”孩子的生活，慢慢剝奪他們的生活體驗。
比如孩子不小心跌倒在地，不主動爬起來，而是坐在地上大哭，等待爸爸或媽媽來抱起他。
這多半是之前教育方式不當造成的，小月齡孩子摔倒了應該扶，但孩子大了就應當自己爬起來了，他們具備這個能力。
然而很多家長，尤其是老人，看到孩子摔跤就立刻跑過去抱起，甚至還會為了安慰孩子說：都怪這個地，讓我家寶寶摔疼了，打它打它。
這種行為不利於孩子的成長，他們找不到這次摔跤的原因，到底是走太快了沒看路，還是沒掌握平衡，只以為是大地要“背鍋”呢。
其實孩子比我們想象得更加堅強，孩子自己能做的事就讓他自己做，
不親身經歷何來成長。
事實上，孩子無法無天沒規矩，唯唯諾諾長不大，這兩種都是缺乏合適界限教育造成的結果。
02
02孩子缺乏合理界限會導致什麼？
孩子小時候家長如果沒有給立規矩，他就不會知道任何事情都是有界限的。
也許在父母的庇護下，孩子能相對安然地長大，可終有一天他會發現這個世界的真相，跟他的認識不一樣，離開家後沒有人會再寵著他、慣著他、圍著他轉，從而感到失落，社交障礙。
而且，缺乏界限感的孩子很容易插手別人的事情，無法容忍別人與自己不同，自私，無法從他人的角度考慮問題。
某種程度上來說，他們變成了
像父母一樣的控制型人格
，只是缺乏可控制的物件。
這樣的孩子既容易被人傷害，又容易傷害到別人。
第二類孩子界限模糊，即便自己的權益被他人侵犯也不覺得有什麼，唯唯諾諾、缺乏主見，將來的日子多半過不好。
事實上，給孩子合理設限是有學問的，那麼這個尺度家長應該如何把握好呢？
03
03如何做到合理設限？
隨著孩子一天天長大，他們需要理解周圍社會的規則，並且不斷地適應。
界限的存在會讓孩子們更好地和這個世界交流，讓他們更有安全感。
但冰凍三尺非一日之寒，界限也不是孩子一下子就能全盤吸收的，
需要循序漸進。
這也就要求家長為孩子從小設立界限，且隨著他們不斷長大進行調整。
唯有如此，他們才會將父母給的限制內部消化，逐漸形成可以適應這個社會的行為習慣。
1）樹立安全意識
這一點必須從嬰兒時期開始，這決定著孩子是否能安全長大。
作為家長，我們都希望孩子將來優秀，生活無憂，不必為了養家餬口奔走忙碌。願望很美好，但一切都建立在好的行為習慣上，而這必須從小培養和引導。
所謂“樹大自直，孩子大了自然就懂事了”的觀念，要麼是真糊塗，要麼是逃避教育責任，
總歸是對孩子的成長不負責。
家長一定要給孩子做好示範，比如過馬路必須要等綠燈，你首先守規矩，才能讓孩子懂得重要性。
另外，我們也要讓孩子明白危險的地方不可以去，一定要明確這種限制。比如孩子摳插板、爬高高，家長就要搖頭或用其他肢體動作說‘不’。
一次兩次孩子可能不懂，但只要堅持，孩子就會逐漸明白這裡危險，不可以去。
但愛探索是孩子的天性，家長不能一味禁止，因此除了儘量提供安全的環境之外，還要對孩子說明原因，
用比較簡單易懂的言語讓他們理解。
當然，一味限制會讓他們感到枯燥，同時實行獎勵和表揚機制，才能建立起孩子的是非觀。
2）樹立社交界限
這也是極為重要的一點，孩子知道在和人交往時有界限，才能在社會上立住腳。
比如孩子看到鄰居家孩子有新鮮玩具，就會要來玩，別人不給是正常的，但有的家長會說：不就是一個玩具嗎？怎麼這麼小氣？
你知不知道，說這些的同時會讓孩子
覺得自己要他人的玩具是正確的
，別人不給是別人的錯，是他小氣。
遇到這種情況一定要跟孩子說：那是別人的東西，別人有處置它的權利，我們不可以強求，想要一定要經過別人的同意；當然如果是自己的東西，別人要拿走也必須經過你的同意。
另外，最重要的是告訴孩子，不能讓別人不經同意觸碰自己的身體，也不能隨意觸碰別人的身體。
從小就有界限感，長大後做事才能把握好分寸，既不傷害別人也不委屈自己。
3）給孩子獨立的機會
家長應該時常反思：是孩子不獨立？還是我們沒有給他們足夠獨立的機會？
當你在家中忙碌晚飯時，孩子有沒有說過“媽媽，我來幫你？”可你覺得孩子什麼也不會，反而會添亂，於是拒絕了他。
是啊，他是什麼也不會，
可是你連學習的機會都沒有給他
，之後又怎麼學會呢？
早上你或許忙著上班，怕時間來不及，會匆匆忙忙為孩子穿好衣服，收拾好一切，送他上學。可如果你教教他，他完全有能力自己做好這一切。
有些家長著急時總會說：“行了，我來做吧，你別添亂了”等等，長此以往，孩子可能就真的以為他做不好，於是放棄繼續嘗試。
最關鍵的是，有些家長還會反過來抱怨孩子不獨立，羨慕別人家孩子什麼都好。
其實我們可以問問自己：他真的做不了嗎？為什麼不讓他自己嘗試一下？
如果你能認真教教，就會發現孩子有無限潛力，只是我們沒有給他足夠的機會。