兒童觀的含義是什麼
童年，這是一個多麼純潔而又神奇的一個時期。在這個時期，兒童有著無窮的想象力，想象著自己擁有超能力；兒童每天充滿著耗不盡的精力，蹦蹦跳跳，除了遊戲還是遊戲；兒童無憂無慮，大膽追求著自己心中的世界。
一、兒童世紀的到來以及對童年的重視
1、傳統的兒童觀
在中國的古代，對兒童的重視度並不是那麼高，兒童基本上從小就接受傳統封建倫理道德的教育，從小就在兒童的心中樹立了“君君臣臣父父子子”的觀念。孩子沒有什麼童年，所謂的童年就是服從，服從整個家族的秩序。同樣的，在西方，文藝復興之前，對兒童也是如此，更多是壓制、強迫，並沒有尊重兒童的主體性地位。
2、 對兒童開始重視的萌芽
明朝的心學大家王陽明，率先提出了兒童教育的系統理論。明確提出要尊重兒童的主體地位，要順應兒童的身心發展規律，不要把兒童當成“小大人”。
文藝復興之後，西方逐漸開始研究兒童，重視兒童。誇美紐斯、盧梭等一批教育家開始提倡教育要順應自然，反對對兒童的體罰壓制，把兒童提到了一個新的高度。
3、兒童世紀的到來
福祿培爾是幼兒教育之父，他建立了世界上的第一所幼稚園。愛倫凱提出“20世紀是兒童的世紀”。蒙臺梭利建立了“兒童之家”，用盡一生研究兒童教育，她發表了《童年的秘密》這本書，把孩子的童年當成非常重要的時期，對人生以後的階段有著重要的影響
二、童年時代兒童的特徵
1、兒童充滿好奇心
這一點，我們在生活中就可以看出來。每個兒童見到一個新奇的事物都會停留住，拉也拉不走。在兒童的眼裡，彷彿所有的事物都是那麼的有趣。有的兒童會抱著幾個小石頭睡覺，有的會拿著鏟子鏟沙子，有的孩子會看路邊川流不息的車子。童年，是兒童一生好奇心最為活躍的時期。
2、短暫的注意力
兒童雖然充滿好奇心，但是兒童只有短暫的注意力。當兒童看到一頭大象之後，看了幾十秒之後，孩子就會走開，接著去注意別的沒有見過的新事物。兒童擁有短暫的注意力非常正常，不要認為這是一種疾病。
3、玩不完的遊戲
童年期的兒童，我們可以看到，不是在玩遊戲，就是在玩遊戲的路上。其實，孩子玩遊戲不是一件壞事情，相反的，孩子是在學習，在藉助周圍的環境改造自我。家長們不要阻止兒童玩遊戲，相反的，要和自己的孩子一起玩遊戲。
三、童年本應是快樂的時光，不要讓兒童失去它
童年，本就是快樂的代名詞，本來就是一個 充滿活力的時期，是一個蹦蹦跳跳的節奏。
然而，看看現代的兒童，他們從小就肩負起了父母給他們的責任。“不要讓孩子輸在起跑線上”等等標語層出不窮，各種如何造價天才兒童的書籍暢銷不止，各種國學經典、音樂、舞蹈等等補習班隨處可見。
兒童被拉著走進各種補習班隨處可見，兒童的臉上充滿失落。兒童被給予了太多外在的功利性的目的，失去了自我的本心，失去了更多快樂的時光，變得溫順、沉靜。這是好是壞呢？
其實，兒童失去的不僅僅是遊戲，更多的是一種好奇心，一種創造力、一種內在的生長。
四、真正的童年是家長用愛陪伴孩子一起成長
1、真正的愛是什麼？
真正的愛，就像種了一棵小樹苗。當他乾涸的時候，我們給他澆點水。當他瘦弱的時候，給他撒肥料。當太陽出來的時候，我們不必遮擋他的陽光，當下雨的時候，我們不必給他一把傘，該給他自由的時候，就讓他自由生長。不放縱、不壓制，默默的陪伴著，這也許是最好的詮釋。
2、在孩子的童年期應該如何去做？
（1）陪孩子一起玩耍遊戲
如果想讓自己的孩子健康成長，只想給他提供物質，不重視精神的滋養，這樣的教育註定失敗。不想為自己的孩子付出時間，怎麼可能讓孩子的童年更加美好。多留出一些時間陪孩子玩，這樣孩子才會更好的體會到愛，孩子的童年甚至未來才會更好發展，孩子才會懂得愛的含義。
（2）不壓制、過度干預孩子
童年期的孩子，無拘無束。對於孩子，不要給與太多的壓制，如果過度壓制，會使兒童形成重權威，缺乏獨立性的人格，不利於兒童未來的發展。請注意，不壓制不等於不管束，只是要注意方法。
（3）言傳身教，為孩子提供一個有準備的環境
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，其實對孩子說的再多，不如為孩子做好榜樣。
童年，就應該有個童年的樣子，不要讓童年的孩子過成了中年的大叔。童年的秘密，需要自由的滋養，更需要愛與責任的陪伴！