開水的英文單詞怎麼寫
什麼是“非智力因素”呢？
簡單來說，就是孩子智商沒毛病，但我們父母卻給孩子報了一堆的輔導班。
造成“非智力因素”的學習成績不理想，父母如果用力方向不對，反而會起到反效果。
一、不做拖孩子腿的父母，這兩點必須要知道
1、用力過猛，容易造成孩子習得性無助
你有過這種體會嗎？
開會時領導在上面侃侃而談，我們的思想早就飄去九霄雲外了。
也許是今晚該吃什麼？
也許是約好跟那個閨蜜逛街。
我們的孩子也是如此，對於一個沒有學習興趣的孩子來說，父母給報的一堆補習班，即便是去了，效果仍然不理想。
對於孩子來說，這是種不好的體驗，
反感而無法反抗，最終造成了孩子“習得性無助”。
習得性無助：習得性無助：指因為重複的失敗或懲罰而造成的聽任擺佈的行為。 是指透過學習形成的一種對現實的無望和無可奈何的行為、心理狀態。
2、用力不當，孩子容易進入“惡性迴圈”
什麼是“良性迴圈”呢？
比如打遊戲，我們誰也沒教他，這個英雄該怎麼用，裝備怎麼出，銘文怎麼附，但他卻研究的一清二楚。
自主的、有目地，一系列自發的行為，稱的上是良性迴圈。
而“惡性迴圈”是，你逼他學習，花大價錢報補習班、請家教、用盡了你的“洪荒之力”，可孩子就是一副“死豬不怕開水燙”的樣子。
是因為他對學習本身就失去了興趣。
再者，伴隨學習成績的是責罰、甚至是打罵。
“媽媽每天這麼辛苦，你就這點成績，你對得起我嗎？”
我們想讓孩子理解我們的付出，可這一切對於孩子來說，只不過是變相的控制罷了。
父母用力不當，孩子厭學，甚至疏遠了親子關係。
二、該怎麼提高因“非智力因素”導致的成績不理想呢？
首先，父母心態要端正
影響孩子一生的因素有很多，比如：健全性人格、成長型思維等。
成績只能代表孩子在某一階段的努力程度，而非未來。
高分低能的列子不少見，想要孩子擁有良好的社會競爭力，還需全面培養。
其次，父母的鼓勵比報班更重要
很多時候，我們父母並不會鼓勵孩子。
“好好學習，這次一定能考進前十，加油”。
這種話就如同，你們老闆跟你說：
“好好幹，你是公司的骨幹，以後一定能升職加薪”一樣。
並不能代表什麼。
好的鼓勵一定是讚美細節：
“這麼長的英文單詞你都能記住，還能一字不錯的寫出來，媽媽看得出來你用心了。”
好的鼓勵一定是讚美思想：
“這道數學題你是怎麼想出來的，能教教我嗎？”
好的鼓勵一定是走心的：
孩子小，並不代表他看不懂你對他的敷衍，發自肺腑的讚美，才會讓孩子感受到情感上的重視。
最後，警惕“破窗效應”
“破窗效應”認為：如果有人打壞了一幢建築物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，別人就可能受到某些示範性的縱容去打爛更多的窗戶。
其實對於孩子來說也同樣適用，別小看孩子身上的小毛病，放任不管很可能造成行為上的偏差。
學習成績只是一種表現形式，我們需要更多的去關注孩子背後的東西。
是否有良好的學習習慣、生活是否規律、自律、自我驅動力、甚至品行。
如果孩子有一套比較完整的“良好的內迴圈”，孩子的成績也不會很差。
寫在最後：
養育孩子是個技術活，上一輩傳下的一些經驗並不適合當下。
為人父母需瞭解孩子的生長規律、懂一點教育、懂一點少兒心理學。父母跑在孩子前面，才能成為孩子的指路明燈。
我是@萱萱媽，關注我，讓我們和孩子共同成長！
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