喜結同心下一句是什麼
近日，山東省教育廳釋出了《2022年基礎教育省級教學成果獎擬授獎成果公示》，奎文區多項成果上榜。其中，新華中學成果擬授一等獎，德潤學校、奎文區學前教育研究院成果擬授二等獎。
新華中學
初中生“三步二迴圈”貫通式體育鍛煉模式建構與實踐
學校緊緊圍繞“培養三觀正、身體棒、學習好的新華學子”的培養目標（“三觀正”就是堅持“價值首位”，聚焦“為誰培養人”的問題；“身體棒”強調“健康第一”，聚焦學生的終身可持續發展問題；“學習好”，就是堅持“素質當先”，包括德智體美勞各方面的全面發展，聚焦培養什麼樣的人的問題），從“學校生活皆課程”這一原則出發，深入開展基於問題的行動研究，以問題為導向，以問題解決為目標，將落實進行到底，構建了“三步二迴圈”貫通式體育鍛煉教學策略為代表的核心課程體系，在具體實施中不斷豐富實施路徑和策略，將體育教學和心理健康教育有機融合，最終打造了基於學生終身可持續發展的“健康第一”課程。學校全面推行基於整體健康觀的“三步二迴圈”貫通式體育鍛煉模式，從技術設計、科學訓練、精準施策方面，樹立了整體的健康觀，學生身體素質明顯提升，學校教育教學質量穩步提升，得到了省市區各級領導的肯定和廣大師生家長的認可。
德潤學校
減負增效的九年一貫“生本”教學支援系統研究與實踐
減負增效的九年一貫“生本”教學支援系統，是學校內部以學生髮展為中心建立的激發師生髮展內生動力、提升教與學的效能，促進教與學持續改進創新的支援系統。本系統包括四個子系統：學生髮展分析與評價系統、教師層級發展系統、教學資源升級系統和教學最佳化管理系統（簡稱：學生系統、教師系統、資源系統和管理系統）。其中學生系統是支援系統的核心，是整個系統執行的出發點和歸宿，教師系統體現人力資源要素，資源系統體現物化要素，管理系統對各要素進行組織、協調，保障系統高效輕負執行。學校減負做法被中國教育電視臺報道，先後出版專著4套，人民教育家於漪為專著《課堂導學與作業設計》題詞。成果被中國教育電視臺、教育部相關會議、《中國教育報》推介，是《山東教育》77年辦刊歷史中，唯一被出版專刊的學校成果；先後有美國、英國、加拿大等7餘個訪問團223人次來校進行交流；上海、重慶、甘肅等19省32市的教育部門先後派校長、教師到校參觀學習。
學前教育研究院
為了孩子幸福成長：幼兒教師“同心圓”式教研共同體10年探索與實踐
為破解幼兒教師成長缺乏內驅力、教研機制不健全、奎文區內各園所難以協同發展問題，奎文區學前教育研究院以幼兒健康幸福成長為中心，藉助構建價值趨同、理念趨同、目標趨同、方向趨同的“同心圓”式教研共同體，在同心、同行中有效提升區域園所保教質量。教研共同體以願景建設、活動建設、組織建設、文化建設為核心，實施“七步走”（問題驅動—專題研討—反思調整—提煉模型—實踐檢驗—固化成果—區域輻射）發展路徑，建設引發教師專業成長的引擎——“先導教研小組”；形成帶動區域協同發展的“同心圓”式教研共同體；構建以孩子幸福成長為價值取向的“幸福教師心理動力模型”，最終實現“先導小組”引領下全區“同心圓”式教研共同體協同成長目標，助推學前教育優質、均衡發展。歷經十餘年探索，共同體研究經驗入選《中國教育學會教師培訓者聯盟2018年度實踐案例集》（華東師範大學出版社），獲山東省教育科學優秀成果獎、山東省基礎教育教學成果二等獎，多次在國家、省級層面交流，出版著作十餘部，實踐經驗成功遷移山西、青島等省內外地區。奎文區學前研究“同心圓”團隊作為全市唯一一個學前教育女職工團隊獲得山東省教育系統女職工建功立業標兵崗稱號。
近年來，奎文區秉承問題導向、目標導向和需求導向，圍繞教育教學中的堵點和熱點進行深入研究。構建“國家、省、市、區、校”教學成果評選鏈條，做好成果的發現、培育和應用工作，打造了一批具有科學性、前瞻性、實效性的教科研成果，多項成果在省市科研會議中進行了推介。下步，將繼續以核心素養為導向，落實立德樹人根本任務，完善教育教學成果管理辦法，積極搭建平臺，深化教育教學成果孵化和推廣，助推教育更高質量發展。
（供稿單位：奎文區教科院）