加法是誰發明的
乘法，是簡化相同加數相加加法的演算法，而口訣是我們進行乘除法計算的基礎。
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一、此題考查5以內乘法的理解記憶與運用。注意認真讀題目，不要把計算符號“＋”與“x”混淆。
二、（1）此題考查對乘法口訣的理解與讀寫記憶。
（2）此題考查對乘法口訣的理解與靈活運用。
（3）考查對6以內的乘法和100以內加減法的計算，以及數的大小比較。先把算式計算出來，再比較結果的大小。哪邊數大，大小符號朝哪邊。
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三、（1）解決“幾個幾”問題應該用連加算式或乘法算式來解決。故此題是錯的。
（3）3×6＋6可以看成是“3個6加1個6”並理解為4個6，可以列4x6解決，且與4x6結果一樣。
（4）5×5的乘法口訣是五五二十五，即結果是25，不是10，故此題是錯的。
四、（3）“三四十二”是個乘法算式口訣，故選②。
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五、注意題目關鍵詞“最大”，符合不等式的數字不止一個，我們只能填寫最大的那一個。
六、加數相同的連加算式可以列乘法算式進行簡便計算，幾個幾問題也可以列乘法算式來解決。
注意題目“幾個幾相加”與“幾和幾相加”的區別與解決方法。
七、乘法算式可以看成是幾個幾相加，並當成畫圖時，“△”的排列依據。如2x3，既可以畫成△△ △△ △△，也可以畫成△△△ △△△。
八、先利用“幾個幾”的思維來觀察和分析圖片的排列，再列乘法算式算出總的數量。
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九、解決問題，考查對基礎知識的理解，以及在解決生活實際問題中的靈活運用。
1、圖片飛機既可以看成是三排4列，也可以看成是四排三列，且可以同一個算式“3 × 4 ＝12”來解決。
2、分別將2輛自然車和3輛三輪車的輪子計算出來，再把兩種車的輪子相加，和就是一共的輪子數。
3、先把4個毽子和2支筆的應付金額分別計算出來，再把兩個應付金額的和與所帶金額進行比較，所帶金額大於或等於應付金額就是夠，小於應付金額就是不夠。
4、（3）提問時，儘可能選擇方便計算的資料來提問，儘可能將問題簡單化。