家長聯絡手冊怎麼寫
今日，網上流傳的縮短學制，九年讀完小初高的訊息，被官方闢謠了。縮短學制雖然是假的，但是教育綜合改革實驗室卻是真的，全國包括上海、深圳等12個地區都被設立為教育部綜合改革試驗區，這是在為哪些教育改革做做準備呢？
縮短學制有沒有可能實現？
首先，本次官方公告說明，設立教育綜合改革實驗區不包括縮短學制，並不是網上傳言的九年讀完小初高。而且教育改革不是小工作，縮短學制的問題也有很多。在我國教改歷史上，關於學制的改變有過幾次。從1951年開始實行小學五年，初中四年，高中三年的學制，但是到第二年就因為教材問題不得已停止了。
再到1981年開始重新實施5+4試點，到三年後加入了煙臺多地的學校實行五四制，到1988年上海全面試點五四制。到1994年我國開始實行九年義務教育，多數地區都開始實行6+3的學制，只有少部分地區是5+4。很明顯要實現學制的改變需要耗費較長的時間，短期內不可能實現，也不會在多地開始試點，只能小範圍開始嘗試。
一方面是關於教材的設計問題，麻煩較多。另一方面是對教師資源的分配和校區資源的整合，必須保證教學的老師懂得分配新的教學體系。這些都不是短時間可以攻克的。雖然不知道這次十二個地區的教改綜合實驗區後續會進行哪些改革舉措，但可以預見的是未來孩子的教育會更加符合社會需要。
高中的相關問題或許會被解決
在前段時間教育部的公開發言會上提及到了普惠性幼兒園建設，這說明相關部門已經開始對學前教育加緊重視了。希望透過增加公辦幼兒園，提升對學前教育的投入，增加大家對幼兒教育的信心和生娃的慾望。同時，七月份出臺的“雙減”是為了義務教育做努力。學前教育和小學、初中的內容都涵蓋了，這次的試點會不會是關於高中教育的呢？
答案是很有可能的，從公佈的城市來看，上海和深圳都是製造業的集聚地，也是科技發展較為先進的地區，由他們來進行試點或許就是為了高中教育的發展，為更好的尋找高中生存路做努力，不讓大家只把眼光盯在大學教育上。
同時高中教育不等於普通高中接受的教育。他是指這個階段學生可以接受的教育，包括了普通高中、特色高中和職業高中教育三種。而且這是在2017年就已經被提出的觀念，要求在2020年實現全面高中教育的目標。同時教育也在為社會發展服務，目的也是為社會工作崗位培養更合適的人才。
我們現在正處於教育發展的時期，經濟的不斷邁步，需要依賴人才的不斷輔助。相信在不斷的前進中，我們能夠實現“有學上，上好學”。對此，您是怎麼看得呢？歡迎在評論區留言討論。