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創新在學習路上
武漢市新洲四中 羅相和
著名作家歌德曾說過：“要成長，你必須獨創才行。”的確，一個人要不斷成長，不斷進步，必須要創新。
創新，不是走別人的老路。而是發揮自己的創新思維，走出一條不同於別人的路。
梅蘭芳先生曾說過：“學我者生，似我者亡。”清代乾隆年間，有兩個著名的書法家——劉石奄和翁方鋼，翁方鋼極認真的模仿古人，講究每一筆每一畫都酷似前代的某某。例如這一橫要像蘇東坡的，這一捺要像王羲之的。而劉石奄則恰恰相反，不僅僅苦練，還要求每一筆每一劃都不同於古人，講究自然。有一天，這兩個風格不同的書法家碰到了一起。翁方鋼有些嘲諷的對劉石奄說：“請問仁兄，你的字有哪一筆是古人的？”劉石奄卻並不生氣，相反，他笑眯眯地反問了一句：“也請問仁兄一句，您的字哪一筆是你自己的？”翁方鋼聽了，頓時張口結舌。
學習前人，重視前人，繼承前人的成果，這些當然是無可厚非的。但是不同的是任何一門學問，任何一種技術不能總是在原地踏步，又總是要向前發展。谷愛凌就是這樣對前人具有挑戰性。
墨守成規，不敢越雷池半步，只會使這門學問失去興趣，失去生命力，甚至滅亡。創新也是推動歷史發展的源泉。曹原就是這樣對過去的知識具有突破性。
著名學者普朗克有著和牛頓同等重要的一個發現。他提出了量子力學假設，普朗克公式。他很沮喪，因為這一發現破壞了他一直崇拜虔誠信奉權威的牛頓的完美理論。他最終宣佈取消自己的假設。人類本應該因為權威而受益，不料他卻因權威而受害，因此使物理學理論停滯幾十年，25歲的愛因斯坦敢於衝破的權威聖圈，大膽突進，讚賞普朗克假設並向縱深研究，提出了光量子理論，奠定量粒子學基礎。隨後又突破壞牛頓絕對時間和空間的宏觀理論，創出了震驚世界的微觀相對論。一舉成名。
要在學習中創新，走出一條屬於自己的道路來。更需要學會質疑，質疑事理、質疑權威。要知道權威不一定永遠都是權威，因為實踐是檢驗真理的唯一標準，所以大膽假設，大膽求證，成就創新。
在學習上，我們不能一味被動接受，死板的接受知識，還要學會思考，勇於思考，勇於創新，不斷創新。
創新帶來學習的美好，創新帶來生活的幸福，創新創造希望的未來。
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