讀書變現營可靠嗎
為什麼別人每天都能擠出時間讀書？
為什麼有些書自己都讀不明白卻還要堅持閱讀？
你是不是也會有這些困惑，真巧，我也有。
前段時間一時興起看了餘華、蘇童加盟了《我在島嶼讀書》，看的時候我是帶著疑惑去的，想看看文學大家們是怎麼閱讀的，他們所認為的閱讀的意義在哪，看完之後我果斷重新拿起書本閱讀。
一、學會將生活“分界”
節目中的書屋起名叫“分界書屋”，分界寓意是來到這便將生活分成兩部分，一部分是物質生活，另一部分是精神生活。
我們總是抱怨生活太忙碌，沒能停下腳步，拿起一本書，安靜地享受閱讀。或許只是我們忘記了給自己的生活“分界”。
我曾經覺得自己很忙，忙工作，忙著刷手機，忙著社交。
但停下腳步去回顧，就會發現自己收穫甚少。
為什麼自己的忙碌不能也分一
點給
閱讀呢？
於是我開始提高工作效率，堅決不讓工作佔據下班時間。我開始拒絕一些無用的社交，回寢室之後就關起門來閱讀，手機也被靜音放在了一邊。
我發現當我能將生活“分界”之後，
我收穫了安寧與滿足感，我不再焦慮於哪一場社交我沒發揮好。
甚至於我還很歡喜自己擁有了一個小小的精神樂園，就像蘇童在節目中所說的：
閱讀引導我們走進內心的生活。
我想這便是將我們的生活分界的意義所在，精神生活的富足，也會影響到我們對物質生活的態度。
二、等待與書籍相遇的節點
曾經有個朋友問我，看書看不懂，那閱讀的意義在哪？
我不知道該怎麼回答，因為我也有這樣的困惑，但我依然堅持斷斷續續地閱讀，因為我比較天真，覺得有一天讀得多了我便自然而然的懂了。
但是這個問題的答案在《我在島嶼讀書》中得到了，餘華老師的一句話點醒了我，他說：
一本書和一種閱讀的相遇有時候也是一種緣分。對於某一本書別人覺得很好，但你看完覺得沒有共鳴，那隻能說明在這個時間節點，你還沒有與這本書相遇的緣分。
對，不是因為我們不夠聰明，不夠有深度，而是我們沒有在恰當的時間節點與恰當的書籍相遇。
靜待與書籍相遇的節點，在那個時間節點，就是我們揭開這本書奧秘的時刻啦。
我是高二看的餘華老師的《活著》，那時候的
我看這
本書更像是一個旁觀者，看著書中的徐富貴一
個一個的失去親人，最後面只能與老牛為伴的結局。
那時候的悲傷更像是旁觀者對主人公的憐憫，
然而我並不懂這個故事與“活著”這兩個字的聯絡。
後來我外婆去世的時候，我腦海中忽然間浮現了《活著》這本書，我第一次覺得我是一個局中人。
我跟主人公一樣在體會失去親人的悲痛，我第一次對活著這兩個字有了自己的理解，活著的人是死
去的人的延續，我們承載著他們的希望，只要我們活著，他們在某種意義上也“活著”。
因為被惦念
的人永遠活在我們的心中。
三、閱讀經典書籍
蘇童老師在節目中有這樣一句話：“
雖然說閱讀本身沒有什麼貴賤之分，什麼型別的作品都值得你去讀，但我還是最強烈的建議大家多讀經典的文學作品。”
因為經典的文學作品都是經過幾代人的智慧淘沙出來的精品，它
能給予一代人的的營養一定是最好的。
曾經
網上有人說倒過來看的《西遊記》就是另一種故事，真實的映照了職場的現實。
這或許就是經典的魅力，時光磨滅不了它們的精華，只會將它們打磨得越來越閃亮。
大浪淘沙留下來的精品，真的值得我們去讀一讀呀。
閱讀的意義對於我來講，其實就是一種“觀影”過程，我的大腦會自動將我眼睛看到的文字轉成畫
面，一幀一幀的畫面就是一場“電影”，而我這個觀眾會因為這個過程而體驗到我所體驗不到的風
景、經歷、美好，甚至於冒險。
這就是我另一個內心世界，我的雙腳沒有踏足，而我的精神卻遊覽了的世界。
我的生活因為有了閱讀而更加豐富多彩。