呂山在哪裡
為積極響應國家鄉村振興戰略，結合專業特色助力農村發展，近日，湖州師範學院商學院“匯聚青年力量，助力鄉村振興”暑期實踐團組織大學生走訪經濟發展樣本村和特色村，學習借鑑鄉村振興成果。
7月6日，湖州師範學院“匯聚青年力量，助力鄉村振興”暑期社會實踐團走進湖州市吳興區妙山村，深入瞭解妙山村實現綠色迴圈發展的艱辛歷程。
2003年，浙江省委提出“綠色浙江”戰略，建立生態省。
實踐團成員透過參觀妙山村文化禮堂瞭解到妙山村的發展歷程，並在當地相關工作人員的帶領下，先後參觀霞幕山風景旅遊區、高階民宿慧心谷、西塞山度假區、霞霧山居等景點，學習將環境優勢轉化為經濟優勢的典範。
8日上午，實踐團成員前往安吉橫溪塢村，學習當地“股份合作制+休閒康養產業”打造未來生態新模板的鄉村振興思路。
他們來到湖羊風情小鎮呂山進行關於羊群孕育關鍵性突破和產業結構最佳化的調研。呂山鄉以打造湖羊風情小鎮為目標，積極響應建設美麗浙江和鄉村振興。長興人民秉持著“大氣開放、實幹爭先”的信念不斷創造湖羊產業鏈高新發展，從曾經的散戶經營到如今打造湖羊品牌集聚效應。以湖羊為特色的呂山立足於得天獨厚的資源，集思廣益，不斷創新農畜產業鏈。
7月8日，調研團隊赴浙江谷堆鄉創旅遊公司，創辦人蔣曉鋒的靈感最初來源於在工作中所接觸的保留鄉味的專案，由此激發了自身的鄉土情結，毅然決定回鄉創業。目前，公司主打鄉村旅遊、休閒農業規劃、旅遊公共服務體系規劃等業務。谷堆鄉創發展模式獨具一格，開拓“1+5+10”的發展模式，即一個平臺+五大體系+十項服務。
鄉村振興戰略是關係國計民生的根本性問題，解決“三農問題”也是全黨工作的重中之重。商學院“匯聚青年力量，助力鄉村振興”暑期實踐團在大學生奮力實現鄉村振興的問題上摒棄光說不練的“假把式”，積極投身鄉村，認真調研學習，真正做到知行合一、以知促行、以行求知，為建設美麗鄉村貢獻青春力量！
人海茫茫，眾生芸芸，總有一次相遇，讓心與心靠近，讓時光與美好永駐。樹影深深，蟬鳴悠曳，有一群意氣風發的少年，目光清澈而堅定，迎向驕陽，投身實踐。他們走進湖城各大固定社群，為孩子們上課輔導，為豐富未成年人暑期生活全心全意；他們在平凡中努力奮鬥，在奮鬥中實現自我價值；他們就是來自湖州師範學院教師教育學院“青柚空間”暑期流動少年宮實踐服務團的志願者。
7月9日是與孩子們第一次見面，就像是一塊顫顫巍巍的冰突然被丟進了火裡。小朋友們不怕生，一走進教室就有一個接一個的小朋友大喊著與我們打招呼，她們爭前恐後地圍上來，有兩個小女孩爭著告訴我們：“我們平時都有書法課、還有體育課就是踢足球。”其中一個女孩還抱怨著說：“我媽媽還在在別的地方給我報了書法班。我在這裡寫完字，還要去別的地方寫…。。。”緊張感在這可愛的抱怨中漸漸消失，全身的面板開始微微地恢復了溫度。
但與孩子們熟悉後的幾日，就像是有人往火裡添了幾把柴，火焰變得有些灼熱，冰早已化成了水甚至開始沸騰。課堂裡時不時會有小朋友兩兩講話，這讓我有些心煩，我開始反思自己與孩子之間的角色距離。在孩子們眼中我們應該像他們的一個好朋友在發言，與他們身邊坐著的好友無異。所以接下來的課程裡我調整了自己的定位。
“老師，這題我不會，你可以教我嗎？”“老師，我這道題的解法對嗎？”秉承著“授人以魚，不如授人以漁”的教育精神，他們耐心細緻，不遺鉅細，將題目的每一道步驟都仔細羅列，給孩子們一一講解，直到孩子們真正將它弄到清楚明白才行。
他們也是孩子們可以無話不談、悄悄傾訴的貼心大哥哥、大姐姐。“老師，我今天和好朋友吵架了，我現在應該怎麼做呢？”“老師，我這次考試沒考好，我不知道原因是什麼，老師能幫我看一下嗎？”面對孩子們的請求，他們從不拒絕，會將事情原委、前因後果認真問清楚，幫助孩子們一一分析，出謀劃策。
溫暖的陪伴，貼心的守護，他們為孩子們成長保駕護航，與孩子們分享心中的那一點喜怒哀樂、酸甜苦辣。
如果要找兩樣事物來形容他們與這些孩子的關係，應該就是水和容器吧。其實每一個人都能成為大器，但在沒有遇到彼此之前都不知道自己的能力究竟在哪裡，正是因為源源不斷的水的出現，讓大家發現原來我們是可以的。因水成器，孩子們為器，我們亦是水。