曹原的家長是做什麼的
一談到科學家，相信這是很多人年少無知的夢想。小時候不懂科學家是什麼，就覺得很牛，感覺科學傢什麼都懂，還可能飛到外太空。但是等我們長大成人以後，才發現科學家這條道路非常窄，站在上面的人都是頂尖的人才。
我們兒時的夢想自然是無法實現，但是未來我們想要自己的孩子成為科學家的話，就要從小開始努力了。於是作為一位老母親，我開始關注科學家的成長史，關注科學家所說的話，其中有一位
1957年的物理諾貝爾獎的獲得者楊振寧先生的一段話，給我很大的啟發
。
楊振寧先生說：“中國留學生學習成績往往比一期學習的美國學生好得多，然而十年以後，科研成果卻比人家少得多。原因在於美國學生思維活躍、富有創造力、動手能力強”。
從這段話中我們可以看出，一個科學家身上應該
具有的素質，思維、創造力和動手能力
。科學不同於其他學科，死記硬背是不行的，要擁有創造力和動手能力。這讓我想到了很多孩子只會死學，結果只會學習，
連自理能力都上不去，怎麼可能做得好科學實驗呢
？
那如果我們想要孩子成為科學家，就要從這三方面開始培養！
一、科學思維和科學素養的培養
所謂科學思維，是在一定的經驗積累上，遇到問題能夠主動探索和思考。而這種思維能力對於孩子能贏在未來也起到很重要的作用。那如何培養孩子的科學思維呢？最初我們可以用啟蒙的方式，
分5個步驟，觀察、提問、實驗、思考、尋找答案。
要知道兒童對於“科學”是天生有興趣的，尤其到了3歲左右，好奇心特別濃厚。孩子開始不停地問為什麼的時候，就已經經歷了觀察和提問兩個部分，接下來
家長要做的是幫助孩子實驗，然後引導孩子思考，再去尋找答案。
在這裡我拿
雨後彩虹
出現舉例，孩子會問：“為什麼有彩虹？”家長就可以陪孩子做一個關於彩虹的實驗，準備透明
玻璃杯、鏡子、水。
然後將杯子中裝滿水，將鏡子放到杯子中，然後調整鏡子的角度，角度要讓陽光能夠照射在鏡子上，然後將光反射到暗面的牆上，
就會出現彩虹。
當孩子看到這個實驗以後，一定會非常驚奇，此時你讓孩子去思考，
彩虹形成有哪些主要元素
。他可能會說
太陽、水、鏡子
，此時家長可以拿出孩子的
《幼兒科普繪本》
，
把原理給孩子講一遍
。這就是整個
科學思維的探索過程
。一定要準備一些科普書籍，作為孩子尋找答案的依據。我家孩子常看的《幼兒科普啟蒙繪本》就能滿足5歲前孩子的大部分需求。
3-6歲幼兒科普啟蒙 共6冊 物理認知早教親子讀物
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當然如果你覺得陪著孩子
做實驗的方法培養孩子的科學思維很費時間
。建議你可以選擇給孩子看一些
科普紀錄片或者是科學課程
，比如我沒事兒就給孩子看得
《像烏鴉一樣思考》
，這種以動畫形式教會孩子思考。每一集的內容都包
括觀察、假設、實驗
，之後就需要孩子自己去
思考去評估。
除此之外，我還會給孩子看
《第一次遇見科學》
這套專為學齡前兒童設計的科普書籍，1
2冊書包含了96節配套的科學影片課程
，基於
STEM理念
，全面培養孩子的創造力、數學素養和科學思維。裡面包括的科學知識也很豐富，有
生命科學、物質科學、地球科學、社會科學。
第一次遇見科學12冊創造力、好奇心、溝通能力、數學素養探索精神
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二、培養孩子的創造力
創造力除了可以透過前面講的書籍來提升，家長要做到這幾點，首先是
鼓勵孩子提問
，並且不在孩子提問的時候潑冷水，好奇心是創造力的基礎。如果好奇心沒了，自然缺乏創造力。建議孩子在3歲左右這個想象力爆發的階段，
讓孩子多玩些想象力遊戲。
比如看
圖編故事、塗鴉、捏橡皮泥、搭積木
……這些富有創造性的遊戲，家長要鼓勵，不要阻止。不要因為心疼家裡的強，就破壞了孩子創作的慾望。同時家長要
多帶孩子到大自然中
，允許孩子
觀察螞蟻搬家、讓孩子去看見因為季節變化植物產生的變化
。
我曾經在一檔綜藝節目中聽
李亞鵬
說，他一年會
帶李嫣爬山24次
，每一次都是趕在節氣的時候，這樣便於李嫣去
觀察節氣的變化
。不得不說，跟李亞鵬相比，我們這些父母汗顏。
三、提升孩子的動手能力
一說到動手能力，我就想到了在
2018年登上《自然》年度科學家人物榜首的中國少年曹原
。這個出生於
1996年的天才少年
就是動手能力中的“高人”。他
不到10歲的時候，為了提取硝酸銀的實驗材料
，就把
媽媽的銀飾拿來試驗，在家裡還佈置了一間實驗室
。
曹原的
媽媽並沒有心疼自己的首飾，反而鼓勵孩子的探索
，得到這樣支援的孩子，動手能力怎麼能不強呢？試想一下，我們生活中有多少次破壞了孩子本來能夠提升動手能力的時機。孩子想要自己穿鞋，你嫌棄他總穿反，孩子想幫你做家務你嫌他搞得一團糟，孩子想在家中做點兒小實驗，你嫌他是敗家子。
所以作為父母想要提升孩子動手能力第一件事要做的就是
允許孩子自己的事情自己去做
，從1歲開始。之後家長可以讓孩子
做手工、拼積木、做實驗、玩魔方
……總之要讓孩子的手動起來！