外鑠性怎麼讀
1。從個體身心發展動因角度來看，“樹大自然直”的說法反映了（ ）的觀點。
A。多因素作用論
B。白板論
C。內發論
D。外鑠論
2。人們看電影時，把相繼呈現的畫面看成運動的。這表明了（ ）的存在。
A。瞬時記憶
B。短時記憶
C。長時記憶
D。工作記憶
3。讀四年級的鵬鵬正在用新學習的四則運算寫老師佈置的數學作業，鵬鵬在一年級的時候只能解決個位數的運算，透過不斷的學習，鵬鵬現在已經能夠解答兩位數的運算。這可以用皮亞傑認知發展理論中的（ ）去解釋這種現象。
A。同化
B。順應
C。圖式
D。建構
4。綜合實踐活動課是一門以（ ）為核心的實踐性課程。
A。教師的經驗和生活
B。學生的經驗與生活
C。師生的經驗與生活
D。社會實踐
5。學科活動是學校課外活動的主體部分，是一種學科性的課外學習和研究活動，一般以（ ）的知識為基礎。
A。課堂講授
B。自主學習
C。經驗傳授
D。課外輔導
http：//www。hteacher。net/mryl/
答案及解析：
1。【答案】C 解析：內發論強調內在因素，如“成熟”“需要”，強調人的身心發展的力量主要源於人自身的內在需要，身心發展的順序也是由身心成熟機制決定的。“樹大自然直，人大自然長”的意思是對孩子無須多加管教，聽其自然，像樹長大了就會挺拔一樣，人長大了就會成為人才。這種觀點與內發論的觀點一致。故答案選C。
2。【答案】A 解析：本題考查的是記憶的分類。瞬時記憶是指當客觀刺激停止作用後，感覺資訊在一個極短的時間內儲存下來的記憶。視覺後像就屬於瞬時記憶。我們能夠把熒幕上一幅幅靜止的圖片看成是連續運動的，這就是由於瞬時記憶存在的結果。故答案選A。
3。【答案】A 解析：皮亞傑認為個體的認知發展是個體與環境不斷作用的過程。心理機能包括適應和組織。適應包括同化和順應兩種認知技能。同化是兒童利用已有的圖式把新刺激納入到已有的認知結構中去的過程。順應是兒童透過改變已有的圖式或形成新的圖式來適應新刺激的認知過程。題幹中的鵬鵬將解答兩位數的運算納入到解決個位數的運算中，使之成為自身的一部分，從而加強和豐富原有的經驗。因此是同化。故答案選A。
4。【答案】B 解析：綜合實踐活動是一門以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程。故答案選B。
5。【答案】A 解析：學科活動是一種學科性的課外學習和研究活動，一般都按學科分別組織活動。學科小組活動與課堂教學聯絡緊密，它以課堂講授的知識為基礎，但不是課堂教學的重複，也不侷限於教學大綱範圍之內。活動的內容主要是各學科的知識性作業和對某一學科領域中的某些專題進行比較深入地討論和研究，如閱讀有關的書籍和資料，調查、實驗、聽專題報告、組織協會等。故答案選A。