旁註怎麼做
引子：
以往我在教育實踐中，經常聽到一些家長反映這樣的問題：自己孩子聽課效果不理想，不是吃“夾生飯”，課堂上一知半解的；就是聽完之後，左耳聽右耳出，完全還給老師了。以致每次做作業的過程都非常地痛苦，無論是對孩子還是對家長都不啻是一個折磨。
其實上述問題可以歸結為一點：聽課效率低下。而要解決這樣的問題，只有提高聽課效率才能從根本上得以解決。至於如何提高孩子的聽課效率，這裡有兩大工具一定要教給孩子：第一個工具是課前預習；第二個工具是科學記筆記。
實際上，這兩大工具早已是人盡皆知，可為什麼還要在這裡提及它們呢？原因就在於：一方面是不少家長由於沒有感受到這兩大工具的好處，因此並不一定很重視；另一方面是在這兩大工具的使用上還存在著很多認識上的誤區。
知彼知己，方能百戰不殆。下面我就帶著大家深入瞭解這兩大工具，讓這兩大工具能夠成為孩子學習無往不勝的兩大利器。
01 為什麼一定要教孩子做好課前預習：讓聽課效率翻倍
我們為什麼一定要教孩子做好課前預習？課前預習會不會浪費孩子的寶貴學習時間？相信這是藏在很多家長心頭的一道疑問。
課前預習絕不是食之無味，棄之可惜的雞肋。相反，課前預習是提高學習效率的一個不可替代的重要措施，簡單來說，就是因為這項工作太重要了！所以，我們首先要在態度上給予足夠的重視，並認真對待這項工作。
一、做好課前預習的重要性
課前預習工具之所以重要，因為它能給孩子帶來以下四個方面的好處：
1。做好課前預習，能夠提高聽課效率
聽課效率是課堂上最為重要的一個因素。透過課前預習，能夠讓孩子對即將要學習的新課有一個初步瞭解。比如，知道哪些內容是非重點和容易理解的，不需要花費太多的時間；知道哪些內容是重點難點，需要花費一定量的時間和精力。
這樣做，使得孩子在聽課時更有針對性，由於提前對新課做了“預熱啟動”，因此，能夠保證孩子在課堂上有更充裕的時間對老師的講授內容進行吸收、思考和消化，更有利於深入瞭解新課內容，當堂鞏固知識等，提高聽課效率。
2。做好課前預習，更有利於孩子記好筆記
如果課前不進行預習，上課時老師講什麼就記什麼，不知道哪些是需要重點記的，哪些是可以不用記的，就會導致孩子盲目地記筆記而顧不上聽課，陷入顧此失彼之尷尬。而有了高質量的課前預習之後，不光聽課有了針對性，連記筆記也有了針對性，可以節省大量的時間，在聽課的同時能有精力去思考，緊跟老師的講課節奏。
3。做好課前預習，能夠培養孩子的自學能力
課前預習一般是在孩子獨立閱讀和思考的過程中完成的，對孩子獨立自主學習能力有較高的要求，在這個預習過程中，能夠培養孩子的自學能力。
4。做好課前預習，能夠促使孩子加深對知識的理解和記憶
課前預習等於是讓孩子提前先學了一遍，在這個基礎上，能夠促使孩子進一步加深對書本知識的理解和記憶，提高學習效果。
二、做好課前預習的六個小妙招
雖然有不少家長聽說了課前預習的重要性，但他們總是在擔憂一個問題：孩子作業一大堆的，都來不及完成，哪還來得及再安排時間去預習？
其實這種擔憂是多餘的。一方面，如果存在寫作業慢的現象，根本原因還是孩子對課堂知識的掌握不到位，而做好課前預習恰恰有助於提高聽課效率，進而提升孩子的學習力。
儘管在短期內不一定能馬上看到明顯效果，但從長遠來看，隨著孩子聽課效率的不斷提升，孩子掌握的知識越發地熟練和牢固，這反過來又促進了完成作業的效率，這樣就能省出預習時間；另一方面課前預習本身並不需要佔用太多的時間，幾門主要學科的預習時間全部加在一起通常只需要二三十分鐘就夠了。總的來說，解決做作業時間不夠用的問題的關鍵是從提高孩子的學習效率入手，這才是標本兼治的做法。
對作業效率低下的孩子來說，在初始階段開展預習時，只要整體把握好學習內容，不需要過於細緻，記下重難點和有疑問的知識點就可，方便上課時有針對性地進行疑難問題的解決。
課前預習也是需要按照一定的步驟和要求進行，這樣才能提高聽課效率。為更好地發揮這套工具的作用，家長可教孩子嘗試以下六個小妙招。
1。合理選擇好課前預習時間
課前預習可以安排在前一天晚上做完作業之後進行。一門學科的預習時間並不需要花費太多的時間，通常是5~10分鐘左右就可以了。當然，如果時間充裕的話，預習時可以鑽研得更深入一些；如果時間不夠充裕的話，則把預習時間重點放在薄弱學科上。
2。實行預覽式學習，瞭解基本概念
家長可讓孩子按照老師要求，先自己獨立地去了解即將要學的新知識，做到心中有數，改變第二天上課時可能出現的因對新課陌生而被動學習的局面。比如，快速瀏覽一遍新課內容，對新課內容有一個整體性的認識，並進一步瞭解相關背景知識、新課大致內容等等，還有新課會涉及到什麼新的知識點和新概念等，這些都可以藉助書籍、網路等資訊渠道來蒐集有關學習資料。
如此這樣可以使孩子在第二天上新課時更快進入學習狀態，跟上老師的講課節奏，提高聽課效率，並且能及時發現自己知識上的薄弱環節，在老師講解的過程中重點聆聽，熟練掌握。
3。記錄疑惑知識點，羅列重難點問題
在快速閱讀、預覽式學習的過程中，必然會產生一些疑惑，發現一些難點問題。如果孩子能夠到達這一步，說明孩子課前預習已經漸入佳境了，此時，我們要“趁熱打鐵”，引導孩子先把簡單的問題和那些藉助工具書、參考書等工具就能解決的一般性問題給解決掉，對經反覆琢磨思考仍未能解決的問題，就把它們一一羅列出來，最好記在預習本上並做好標記，留待第二天上課時來解決就好了。
4。邊預習邊簡單記好筆記
在課前預習時，可以讓孩子把重點給劃出來，把自己不懂的問題和有疑問的地方給記下來。我們還可讓孩子藉助思維導圖這個工具來做簡單明瞭的課前預習筆記。
5。預習新知識的同時鞏固舊知識
孔子講，溫故而知新。新舊知識之間是有著內在聯絡的，如果舊知識掌握得不夠好，勢必會影響接下來的新知識學習。所以在預習新知識的時候，一定要讓孩子養成結合複習來鞏固所學知識的習慣，以發現自己的知識薄弱點。
6。根據學科特點採取不同的預習策略
每一門學科都有它自身的特點，所以家長要引導孩子在預習時，要分別根據不同學科特點，採取不同的預習策略，最大限度地發揮課前預習的效果。
總的來說，課前預習工作對那些想認真讀好書的孩子來說非常地重要，它可以幫助孩子把握新課的內容，瞭解學習重難點，增強聽課的針對性和有效性，最終實現聽課效率的提升。
02 課堂筆記要記在哪、記什麼、怎麼記？專家給出實用方法
我們學習的過程，是一個慢慢接受、積累知識的過程。把這個過程概括起來就是學習—理解—記憶，而記筆記正是促進這三個方面聯結的一個重要途徑。一方面它能穩定孩子上課時的注意力；一方面它可以調動眼、耳、腦、手等肢體一起參與聽課活動，提高聽課效率。