溫故而知新強調什麼
孩子的學習和教育問題，是所有父母最關心的話題之一。為了孩子的優秀，家長朋友們到處找方法，聽講座，訪名師，總希望能給到孩子更多的幫助，這種責任心和好學勁，確實讓人感動。
事實上，好的教育理論和學習方法，就在我們身邊和手頭上，一本《論語》，說盡了教育和學習的本質，試想，有哪個專家對教育和學習的理解，超越了孔子？我們又何苦騎馬找馬？
有人可能會稍有疑問，《論語》中談的都是大的原則，缺少具體的方法，對孩子的教育和學習看得見的幫助不大。那我們就一起再解讀一下《論語》，看看它對今天孩子的學習，到底有沒有幫助。
我們隨意摘錄大家最熟悉的一句“溫故而知新，可以為師矣。”，來進行分析和解讀。
知識是需要經常複習的，透過複習舊知識，能夠有新的悟和收穫，達到了這種境界，就可以當老師了。
這裡的“新”，可以有多種理解。第一種是明白知識之間的相互聯絡。例如，乘法是加法的簡便計算，除法是減法的多次累積。透過複習，把已學過的知識，互相連線起來，形成一個整體，具備這種複習和思考能力的孩子，學習上還會有什麼障礙呢？
第二種理解，就是透過複習舊知識，從舊知識的現象和規律中，可以感知到某種新知識。例如，孩子們在計算從1加到100的算式時，會發現所有的數字之間相差都是1，從中依稀明白了距離相等的幾個數字相加的計算辦法，實際上是提前明白了等差數列的求和公式。
第三種理解，是知識之間的相互轉化，從複習舊知識中，找到知識轉化的關鍵，
例如：有一堆木頭，最下層是n根，每往上一層，減少一根，問木頭一共有多少根？
這道題，可以按我們剛才所說的距離相等的數字相加的計算公式去解決。也可以換種思路，如果 把這一堆木頭看成一個圖形，它就構成了一個梯形，用梯形的面積公式，也可以算出木頭的總數。梯形的面積公式，竟然和等差數列的求和公式聯絡起來了，這是我們意想不到的吧？
溫故而知新，也告訴我們家長和孩子，提高學習成績，訓練思維，靠的不是刷題，不是題海戰術。
要說題海戰術，其正面作用無非兩點，一是透過大量的題型，增加孩子們的見識，在考試時再遇到時，就會寫，這透過孩子的記憶力實現成績的提高。二是透過大量重複訓練，讓孩子對已學過的知識記得更牢固。但這種學習效率與學習效果，與“溫故而知新”相比，簡直不可同日而語。
溫故而知識，在學習方法上，強調的是思維的訓練，培養的是孩子自主學習的習慣和能力。這應該是我們家長最希望孩子達成的狀態。
如果我們今天的孩子，勤於複習，善於于思考，並且自己樂在其中，且有收穫，還有哪種教育理論和方法能達到比這更好的效果呢？
溫故而知新，只對數學有意義嗎？顯然不是的。在孔子生活的時代，儘管“算術”也是教學內容之一，但更主要的是語文。
語文學科之間的知識聯絡緊密程度，一點也不亞於數學。我們還是舉一個簡單的小例子加以說明。
就拿我們家長和孩子最熟悉的一種修辭手法來說吧。比喻這種修辭手法，用在句子描寫中，就是一種修辭手法，如果把它用到議論文中，就是比喻論證的方法，用到說明文中，就是打比方的說明方法。這其中的聯絡是不是又能讓孩子豁然開朗？
溫故而知新，不僅適用於各個學科，而且還具有跨學科的意義。
例如，孩子們在學習語文複句時，會學到假設關係與條件關係的兩種複句。假設關係，又是形式邏輯學中的充分條件，而條件關係，則是必要條件。透過溫故而知新，我們把語文與形式邏輯聯絡起來了。
透過上面的論述，我們還能認為《論語》對孩子的學習沒有具體方法的指導嗎？與其四處奔波，不如家中靜坐，和孩子一起，再細細品讀一下《論語》中關於教育和學習的論斷，我們會發現，培養優秀孩子的方法，盡在其中，而且早已被我們所熟悉，只是我們對它“學而不思”而已。
【詩漫】文白對照 論語孔子 無障礙閱讀 6冊
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前面，我們僅摘錄了《論語》中的一句話，分析了它對孩子學習的指導意義。
在《論語》中，還有很多廣為人知的關於學習的論斷，可以說字字千金，句句經典，只要我們能帶著孩子再細細研討，結合自己的教育和學習的實際情況，一定能從中找到事半功倍的教育和學習方法，理解教育與學習的本質，掌握學習的深刻規律，實現高效率的學習、良好的成績和優秀的思維。
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