五歲孩子寫作業就哭不入門怎麼辦
“
已經玩了好幾天了，該寫作業了吧！
”我大聲提醒正在看電視的女兒。已經玩耍了數天，我擔心她會將學過的知識拋在腦後。女兒卻面露不悅，“
放假了就應該玩，
誰要寫作業啊！”看到她如此態度，我關掉電視，呵斥她先完成每日規定的作業。
當我去她房間檢查作業進度時，沒想到
她獨自哭了起來
。“怎麼了寶貝？”我感到疑惑。她卻眼神委屈地望著我說：
"媽媽，我好難過！我想看電視放鬆心情。"
想必很多家長都會遇到這樣的情況，孩子在家中娛樂數天，對作業好似陌生人。畢竟在他們心中，寫作業缺乏時間限制，可以無限期拖延。督促他們寫作業時，便會做出委屈的表情，甚至失聲痛哭。只要脫離“作業前線”，他們立刻眉開眼笑。
有些“寬容”的父母，見到孩子被作業所愁，都會柔聲地說
："別哭，先不寫了，明天再寫。
也有性格暴躁的家長會大聲訓斥：“
哭什麼哭！寫完作業再哭！真是沒出息！"
為何有些孩子寫作業喜歡哭泣呢？主要有這三個原因。
第一個原因：缺乏獨自完成的能力。
每個孩子的學習能力不同，寫作業的進度也各有差異。當父母督促他們寫作業時，
單獨面對各種習題
，會使其產生
焦慮和急躁。
孩子不願意思考題目的邏輯，無法全身心投入，在一道題目上花費過多時間。
如果孩子
內心較為脆弱，
家長沒有在一旁指導監督，他們
很難獨立完成作業
。看著時間匆匆轉過，內心的焦急和無助，便會讓他們哭泣。
第二個原因：想尋求父母的幫助。
有些孩子
遇到作業中的難題，
不會直接詢問父母，而是
用各種暗示。
像是注視父母、做出各種動作、發出各種聲音。他們用這樣的方法吸引父母的注意力，希望可以聽到”寶貝，是不是有不會做的題目，我來教你“。
但家長很容易
誤解孩子的暗示，
認為他們在故意拖延時間，便會對其訓斥責罵。這種感覺好似在迷宮行走，眼前不遠處的出口突然被關閉。自己的難題無法解決，也沒有被父母理解，他們只能用哭泣宣洩情緒。
第三個原因：試圖逃避作業。
如何讓父母瞬間妥協呢？大多數孩子都會選擇哭鬧的方式，可謂是屢試不爽。很多家長看到他們委屈哭泣的”可憐“模樣，會瞬間改變心意，滿足其各自要求。我女兒寫作業哭泣也是如此，用眼淚表達自己對作業的排斥，希望我能允許她看電視。
他們深知自己無法和父母正面訴說想法，只能用”苦肉計“
，懷著僥倖的心理
讓父母撤銷作業命令。倘若家長滿足他們的請求，今後便會形成一種習慣，難以在規定時間內完成作業。
孩子寫作業哭泣，家長該如何引導呢？可以試試這三個方法。
首先，溝通詢問原因。
傳教士
格拉西安
曾說：
在交談中，判斷比雄辯更重要。
小孩子內心活動較為豐富，除了想要逃避作業而哭泣，可能有其他外在因素。當看到他們寫作業哭泣時，訓斥和責罵只會讓其淚如雨下。
先冷靜地和孩子溝通
，
詢問他們的哭泣的原因，
再做出相應的措施。可以問：
"怎麼了寶貝？哪裡不舒服嗎？"
比如因為遇到難題而哭泣，可以讓他們先完成簡單的題目，之後再共同探討解決。這樣既可以緩解安撫他們的情緒，也可以加快作業效率。
其次，在身邊適當監督輔導。
監督寫作業是很多家長感到無聊枯燥的事情，但並非所有孩子能夠獨立全身心投入作業之中。有些”演員小子“，當父母沒有在身邊時，便肆意玩耍；等到父母前來檢查，他們才裝作認真寫作業的模樣。
也有的孩子內心較為脆弱
，缺乏獨立思考的能力
，遇到難題便會進入”哭泣的死衚衕“。當他們寫作業時，家長要
在一旁適當監督並指導
。這樣既給了孩子安全感，也能夠及時幫助他們解決難題，提高作業效率和質量。
最後，培養他們按時完成作業的習慣。
文學家
愛默生
曾說：
習慣是一個人思想與行為的領導者。
只有在規定時間內完成作業，孩子才不會感到焦慮和急躁。家長要培養他們按時完成作業的習慣，即便是假期，也要
每天規定適量的作業任務
。過度玩耍會使其對作業逐漸產生排斥，每天完成適量的作業，他們也不會感受到過多壓力。
對於無法獨立完成的難題，家長要幫助孩子一起解決，培養他們獨立思考的能力。如果能夠按時完成作業目標，家長也要適當予以獎勵。
寄語：寫作業是孩子學習能力的證明，如果他們總是哭泣，也說明在課堂上吸收的知識有所欠缺。引導他們養成按時完成作業的習慣，也要提高他們學習、作業的專注力。你家寶貝寫作業時有何種表現呢？