吸東西的聲音怎麼形容
家長說，孩子喜歡看書，可是寫作文一點兒派不上用場，做閱讀理解也還是一塌糊塗。那麼應該怎麼閱讀才能提高閱讀理解能力呢？
第一，快速閱讀
一目十行，形容一個人的閱讀速度很快。隨著年級的升高，閱讀理解的篇幅也越來越長。這點在孩子的課本里也有體現，三年級有些課文已經達到千字。快速閱讀不至於讓孩子讀了後面的，忘了前面的，讀得快才能多讀幾遍，才有時間答題目。一二年級練習朗讀以增加識字量，而三年級起，最重要的就是提高閱讀速度。快速閱讀，包括快速地讀完一篇文章，讀完一本書。
第二，抓關鍵詞
在讀文章的時候要學會抓關鍵詞，找到文章的中心句。孩子在閱讀的時候，可以在書上嘗試著圈畫出關鍵詞，把一篇很長的文章讀短，然後複述出來。我來給大家舉個例子，像《不懂就要問》這篇文章中，可以透過提取文章中咿咿呀呀、搖頭晃腦、糊里糊塗、鴉雀無聲、一字不漏幾個關鍵的成語。
以此為線索，就把故事讀通：一天早晨，私塾裡傳來了（咿咿呀呀）的讀書聲，同學們正（搖頭晃腦）地揹著書。孫中山剛剛把老師新教的課文背熟了，可是書裡的意思一點兒也不懂。孫中山想，這樣（糊里糊塗）地背沒什麼用。於是，壯著膽子向先生提問。頓時，教室裡（鴉雀無聲）。先生就問孫中山會背了嗎？孫中山說會背了，接著就把那段書（一字不漏）地背出來。先生見狀，就給同學們詳細地講解了書中的道理。在我們的學習中，有時候會遇到不懂的問題，我們要像孫中山一樣“不懂就要問”，做一個（勤學好問）的好學生。
第三，批註閱讀
說起批註閱讀，相信大家都有聽過，但具體怎麼實施呢？我給大家舉幾個例子
進行基礎批註，給文章標段落，給不會讀的字標上字音，此種批註在預習語文課文時候比較多見。
2。賞析批註，畫出文章中運用了修辭手法的句子
3。仿寫式批註，也就是針對好詞好句的仿寫，這點對提高書面語言的表達能力尤為重要。
其實，批註就是在書上做筆記，筆記的內容是因人而異的。除了以上幾種是最常見的方法，如三年級《總也倒不了的老屋》中出現的“老屋總也倒不了……魔法”問題式批註，和“我想了……會不耐煩”聯想式批註。學語文，最重要的就是學習方法。
第四 ，博聞強識
博聞強識是學霸的基本素養。多讀書才能拓寬知識面，從古到今再到未來，從文學到科學再到哲學，讀得越多，思維才越活躍，表達才越生動。
小學生應該學習朱熹的讀書有三到，認真閱讀，深度閱讀，只有這樣閱讀才能提高表達能力。