20歲還算是青春期嗎
提示
：本系列文不涉及到評估操作細節，主要用於評估工具的基本情況和個人的體會，受經驗限制，有一些評估工具未使用全部功能或者僅僅作為其他補充評估參考，可能存在遺漏或者錯誤之處，歡迎指正。
利益相關說明
：周瀟怡，BCBA（國際認證行為分析師），持證編號1-22-60275，目前為北京星光·QOL聯合創始人，無其他任何利益相關
本文包括來源、作者、適用年齡、評估內容和形式、重點說明以及補充說明（個人經驗）6部分。
第5篇：
ABLLS/ ABLLS-R
1、來源
ABLLS：
Assessment of basic language and learning skills。 （The ABLLS）： An assessment for language delayed students。 Pleasant Hill， CA： Behavior Analysts， Inc。
基礎語言和學習技能評估 (1998年).
ABLLS-R
：the Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised （The ABLLS-R）
基礎語言和學習技能評估-修訂版(2006年).
2、作者
ABLLS：
James W。 Partington & Mark L。 Sundberg
ABLLS-R：
James W。 Partington
注：之所以列出來ABLLS和ABLLS-R，是因為現在ABLLS-R已經看不到Mark L。 Sundberg的名字，從partingtonbehavioranalysts。com、marksundberg。com上找到相關資訊。（以下來自partingtonbehavioranalysts。com，1982年-1999年期間，二人出版發表了8本書/文）
3、適用年齡
發育水平在6歲以內，自閉症、語言障礙或者發育遲緩
4、 評估內容和形式：
4類15個領域544個技能
第一類：基本語言和學習技能
：A-P，15個領域，381個技能
第二類：學業技能
：Q-T，4個領域，63個技能
第三類：自理技能
：U-X，4個領域，42個技能
第四類：運動技能
：Y和Z，2個領域，58個技能
評估方法：
專案太多，評估方法包括觀察、訪談和測試
- 觀察
：觀察孩子、進行測試
- 訪談
：訪談父母/孩子的照顧者、老師、服務者
- 測試
：對孩子技能進行測試
可以在將所有“知道肯定會的和知道肯定不會的”評分後，再測試剩下的技能。
5、重點說明 ：
（1）ABLLS-R是標準參照的評估，它參照典型發育兒童能力（參照人數53個人）；
（2）ABLLS-R不分年齡段，技能按照從簡單到複雜的順序；
（3）對於典型發育的孩子，大部分技能都是在3-4歲，部分會在4-6歲發育。
6、補充（
強調：個人經驗
）：
（1） ABLLS-L和VB-MAPP具有一定的同源性，最初版本的作者Sundberg同時是ABLLS最初版本和VB-MAPP的作者；
（2） ABLLS-L和VB-MAPP有明顯的相似專案，比如命名、提要求、聽反、模仿、仿說、對話、語音、集體、遊戲和社交等；
（3） ABLLS-L的運動內容比VB-MAPP詳細；數學和閱讀內容更多，更適合（VB-MAPP過於簡單）
（4） ABLLS-L評估中強化物和教學控制、泛化、生活技能方面，在VB-MAPP的障礙評估和額外單獨的生活技能模組中體現。
（5） VB-MAPP和ABLLS-R都是用來評估學齡前孩子的基礎語言和學習技能，在實際中不用重複選擇。
（6） 個人經驗中，對於語言發育水平在4歲以內的，主要選擇VB-MAPP進行評估；數學能力好的孩子會參考ABLLS-R的專案評估；在教學中會參考ABLLS-R的專案。
【後記】因為沒有做過完整評估ABLLS-R，實操中主要用來作補充和參考，本來打算放在AFLS後面寫，調整順序，因為AFLS和ABLLS-R是共同的作者，側重於不同的方面，這樣寫下來更加順一些。
自閉症（孤獨症）評估工具介紹
自閉症（孤獨症）評估工具之VB-MAPP
孤獨症（自閉症）評估工具之vineland-3
「自閉症NDBI系列」第2篇——NDBI與ABA
自閉症（孤獨症）評估工具之SPACE
1、VB-MAPP（完成）
2、Vineland-3（完成）
3、SPACE（完成）
4、PEAK（完成）
5、ABLLS-R（完成，本篇）
6、AFLS
7、EFL（簡要）
8、補充與總結
