忙碌板如何放置寶寶玩得安全
當你的孩子到了1歲大的時候，對你養育職責的描述中就增加了一個新的頭銜——孩子環境的建造者。透過從事這項工作，你能夠把孩子的精力引導到愉快的學習體驗中去，並且讓他遠離傷害。
你為孩子建立了框架，但這並不意味著養育是毫無通融餘地的、壓制性的或者蠻橫的。相反，我們所說的“框架”指的是設定件，鼓勵孩子身上良好行為的發生。
框架給孩子以保護和指導。你不拘束孩子，讓他自由自在地做一個小孩，為他提供長大和成熟的時機。框架為孩子帶來了一個積極的環境。
只要稍稍做一些預先的規劃，你就能夠擺脫大多數需要對孩子說“不”的局面，使得對孩子加以肯定的情景占主導地位。
隨著孩子的成長，框架是需要不斷髮生變化的。在成長髮育的每一個層次，重新塑造孩子的環境框架是最重要的養育策略。
當你的寶寶成長到見了東西就抓的階段，你要小心地把你的咖啡杯放在他夠不到的地方。當孩子開始蹣跚學步、發現了衛生間的所在時，你就得蓋住浴缸的蓋子，或者乾脆把浴室的門關起來。學齡前兒童晚上要打鬧著上床睡覺，為的是在就寢時進行例行的放鬆。
9歲大的孩子努力地不拖拉家庭作業，為了完成作業，他需要有一個安靜的、有吸引力的地方，因此在孩子上學期間父母還需要嚴格地限制他晚上看電視的時間。框架為良好品行壓倒不良品行提供了一個舞臺。
|創造一個適合孩子的、安全的環境|
學步期孩子的房間裡如果只佈置著適合大人用的傢俱，那麼他很容易就會遇到麻煩。作為孩子的環境設計者，你的任務當中很重要的一部分就是確保房間的佈置對蹣跚學步的孩子來說是安全的，不容易讓孩子發生危險。學步期的孩子充滿了各種各樣的好奇心，你的任務就是要安全地滿足這些好奇心，在家裡做到這一點應該是比較容易的。當孩子看到一樣誘人的、閃閃發光的東西時，他會很自然地要去觸控它。父母的任務就是要俯下身來，幫助孩子去探索這個東西，避免損壞它，也要避免傷著孩子，然後將孩子的注意力引導到別的東西上去。
你應該把家裡的易碎物品和傳家寶收拾起來不讓孩子碰到。這個變通辦法很好地取代了始終小心翼翼地對孩子加以防護或者對孩子自然的探索慾望加以責罰的做法。作為一個大人，你具有的成熟讓你能夠把自己東西暫時地放到一邊去（放得高高的或遠遠的），直到孩子成熟到能夠珍視對大人來說貴重的東西。你要記住，這個階段只會持續很短的一段時間。我們曾經發現，當我們的孩子會在地上爬了之後，我們不得不把房間裡擺的花草搬離地面。6個月後，我們又把花花草草重新放回地面，孩子們壓根就不再去理會這些過去對他們來說具有難以抗拒的吸引力的東西了。當孩子會爬的時候，你應該在屋子裡轉上一圈，用他的眼光來找一找哪些東西是必須拿開、不能讓他碰的。有許多現成的廉價商品（門把手的護套、抽屜和櫥櫃的鎖、電器插座的保護蓋和插頭的保護套等）可以幫助你把家裡佈置得對孩子來說具有安全性。所有這些東西以及其他的一些精巧物品都能幫助你對家裡樂此不疲地探索的小“科學家”加以保護。這麼做會使你和學步期孩子之間的衝突大大地減少，這個好結果是你在防護寶寶方面做出的努力所帶來的。此外，還可以讓你成為輕鬆愉快的父母。下面的指南為你逐個列出了每個房間應該做的防護措施：
（1）客廳
● 給電器插座加上保護蓋。
● 將電燈的電線加以固定，以防電燈被拽下來。
● 把落地燈固定在地板上，或者乾脆拿走。
● 把電視、音響裝置、錄影機的控制開關蓋起來。
● 將咖啡桌、鋼琴凳、壁爐爐床的尖角用墊子包起來。
● 把易碎物品擺在寶寶夠不到的地方，或者乾脆把它們拿走若干年。
● 重新佈置書架（學步期孩子喜歡把書都翻出來，撕下書的封面和護套）。
● 把花草搬走。
（2）餐廳
● 把椅子放到離餐桌儘量遠的地方，以防孩子爬上去。
● 放置易碎的盤子的抽屜或者櫥櫃應該裝上鎖。
● 把餐桌上的東西放到桌子的中間。
● 把桌布角捲起來，讓孩子抓不到。
（3）浴室
● 把藥品、剃刀、大頭針、漱口水、化妝品、香水、指甲油、去汙劑、剪刀等危險物品放到孩子拿不到的地方。
● 把放置藥品的櫥櫃鎖起來。
● 把浴室的水龍頭用墊子包起來。
● 在浴盆中放上防滑墊。
● 使用有防滑背襯的地毯。
● 浴盆用好之後要把水放幹。不要讓孩子無人照管地待在浴盆裡。
● 使用塑膠的杯子和肥皂盒，不要用玻璃或陶瓷的。
● 把浴室的門關起來。
（4）廚房
● 把刀具放在孩子拿不到的地方。
● 要拔掉家用電器的插頭，不要讓電線垂下來。
● 要把清潔劑、溶劑、漂白劑、餐具洗滌劑以及其他有毒物品放在上鎖的櫥櫃裡，不要讓孩子拿到。
● 使用火焰向後的爐具來做飯煮菜，烹調時要把鍋柄轉向裡面。
● 把火爐的控制開關蓋起來，或者乾脆拿走。
● 把易碎物品、會導致孩子窒息的物品以及其他危險的東西放在孩子拿不到的地方。請記住，學步期的孩子能夠爬上廚房的臺櫃。
● 當孩子在旁邊的時候，要使用不易打碎的盤子。
● 要把塑膠袋和塑膠購物袋放在孩子拿不到的地方。
● 把燙的飲料放在孩子抓不到的地方。
（5）窗戶和門
● 關上推拉玻璃窗，把紗窗鎖上。
● 在玻璃門上與孩子視線平行的地方貼上有圖案的貼紙。
● 鎖緊窗戶，確保紗窗是牢固的。
● 縮短窗簾和捲簾上的繩子，讓孩子夠不到。
● 用防護網把陽臺或走廊的護欄圍起來，以免孩子從欄杆中間擠出去。
（6）其他區域
● 不要忽視車庫中的油漆稀釋劑、防凍劑、園藝工具、汽車配件、殺蟲劑以及其他危險物品。
● 在樓梯的頂部和底部要安裝安全柵欄。如果樓梯很陡而且沒有鋪設軟墊，則更要裝上柵欄。有些父母選擇另一種做法，如果他們家裡的樓梯鋪上了地毯而且不是很陡，他們會讓寶寶在樓梯上學著爬上爬下，並且在寶寶學習爬行的那段時間密切注意沒裝防護柵欄的樓梯。
● 你可以把一個活動的安全柵欄從一個門道移到另一個門道，讓孩子在你沒法亦步亦趨地看著他的時候遠離誘惑。例如，你可以用安全柵欄把廚房的門堵上，這樣能夠讓做父母的免去許多擔心——你總不會希望孩子一有機會就把儲藏盒中的東西全拿出來。
一旦你把“不能碰”的東西都放到了孩子拿不到的地方之後，你就應該考慮如何用積極的步驟來鼓勵學步期的孩子發展良好的品行了。可以在廚房裡給他一隻屬於他自己的抽屜，裡面裝滿有趣的東西，比如稱量用的小勺子、塑膠盤子、土豆搗碎器等，讓他去把這些東西隨意地拖出來，並且去擺弄這些東西。可以在屋子裡四處為他放置一些可以推拉、轉動和操作的屬於他自己的東西。讓他到外面去嘗試把水倒進洗碗盆，或者嘗試把水倒進浴盆，也可以讓他在你看著的情況下在廚房的水池邊玩水。沒煮過的大米和燕麥可以用來代替沙子，讓他在室內倒來倒去，這些東西比起沙子來可要容易清理得多。
可以在屋子裡放上一些兒童傢俱，這麼做可以使學步期一刻都閒不下來的孩子安靜地坐上比較長的時間，讓他可以在自己專用的桌子上“工作”。踏腳凳能夠幫助他夠到廚的水池，便於他洗手、刷牙以及在廚房裡“幫忙”。
蹣跚學步階段是孩子一生中一段令人激動的時光，單單是看著這個小傢伙玩耍就是一種巨大的樂趣。細心地觀察也會有助於你瞭解什麼時候該出手幫助孩子、什麼時候該讓孩子自己去解決困難。一個安全的環境有助於孩子獨立地解決所遇到的問題。
|安排你的時間以適應孩子|
把你每天的時間安排稍作調整，這要比改變學步期幼兒的性情容易得多。你最瞭解自己的孩子，你可以採用先嚐試一下、錯了再糾正的辦法來弄明白什麼辦法對孩子更有效。可以試試下面這些招數：
（1）在購物時使用智慧。當你和學步期的孩子一起去購物的時候，你首先要確保你和孩子都睡好了、吃好了，並且還要準備好營養豐富的小點心，好讓孩子不會去專注於商店裡的麥片筒、萵苣和雞蛋盒。要準備好花上兩倍的時間——帶上把寶寶“穿”在身上的三角吊帶，讓寶寶乘坐一下購物車、玩耍一會兒，並且可以讓他自己選購一兩樣東西。如果你很匆忙、感到心煩意亂或者心情緊張，那麼就不要和孩子一起去購物。
（2）事先做好規劃。你要了解自己的孩子在一天中情緒低落的時間段。學步期的孩子大多數都會在早晨具有最好的行為表現，而在傍晚或午睡前那段時間的行為表現最差。應該將外出安排在我們稱為“容易時間”的時間段。瑪莎發現，早晨是最容易讓我們的孩子們和她的日程安排合拍的時段。在每天的“費勁時間”，我們的學步期孩子一般都待在家裡。
（3）預先調整孩子的情緒。應該在孩子變得飢腸轆轆之前就給他吃些點心，或者為他開午飯或晚飯。在他夜裡興奮得難以入眠之前，你應該坐下來和他一起做一些能夠讓他心情平靜下來的活動。
（4）為孩子規定常規的程式。你當然不必成為固定時間表的奴隸，但是學步期的孩子需要對接下來該做的事有所瞭解：早晨首先是吃早飯，然後穿衣打扮；穿上襪子和鞋子，然後說“再見”、出門；晚上是吃晚飯，然後安靜地玩耍，洗澡、刷牙，最後是上床講故事。常規的固定程式為孩子帶來了支配感。
|規劃孩子的活動以適應你的日程安排|
儘管孩子的行為舉止不能由父母像工程師設計機器那樣來進行設計，但你還是可以採取一些簡單的辦法來引導孩子的小腦袋和小身體，從而使你的日子過得順當一些：
（1）讓孩子養足精神、填飽肚子。如果你別無選擇，不得不把一個2歲的孩子帶到他不樂意去的地方，你事先就該做好規劃。假定你在4點鐘要與大孩子學校的老師見面，而且不得不帶上2歲大的小孩子，那你就應該鼓勵寶寶睡上1。5~2個小時的午覺，在出門之前給他吃些點心，並且帶上一些安靜而又能吸引孩子的玩具。你應該在這一天的早些時候讓寶寶得到足夠多的照料，這有助於他在你專心致志地與老師交談時具有較好的行為表現。在你們談話的時候，可以讓寶寶坐在你的膝蓋上。
（2）為孩子規定玩耍時間。你要密切關注到底是哪些因素激發了孩子的良好品行，並且應該消除那些會引發孩子調皮搗蛋的因素。有些玩耍的環境能夠促進孩子的良好品行，並且不太會給你帶來麻煩。你應該積極地去發現這樣的環境，這可以透過調整誰和孩子玩、什麼時間玩以及挑選多少玩伴來做到。你應該判斷出孩子和誰在一起玩最開心、一天中什麼時候他玩得最起勁。他是與一個小夥伴在一起玩得好呢，還是與兩個或三個玩伴在一起玩得更好？如果精心挑選一個性情合得來的孩子在一起玩耍，大多數學步期的孩子都會和小夥伴玩得很好。許多不到3歲的孩子還沒有培養起與別人一起玩耍、合作的能力。如果媽媽願意在旁邊照看著、密切地觀察孩子的活動，當孩子學習社交“規則”時能夠及時地介入，那麼讓學步期的孩子與一群小夥伴在一起玩耍會有很好的效果。除了這種讓孩子與年齡相仿的玩伴一起玩耍的做法，你還可以讓2歲大的孩子和4~6歲的小夥伴們一起玩耍。大一點的孩子喜歡和“小寶寶們”一起玩，他們在一起不會玩著玩著就打起架來。
|拿走那些危險性高的玩具|
塑膠棒讓孩子一個人玩耍是很合適的，而一群孩子在一起玩就會引起大的麻煩。你要為孩子挑選與他年齡和性情相適應的玩具。對喜歡任性地摔東西的孩子，要給他柔軟的玩具，而不能給他像石頭那樣可以用力扔出去的金屬小汽車。如果一個玩具屢屢在玩耍時引起孩子們的爭吵，那你就應該把它拿走放起來。不到3歲的孩子還沒有培養起與別人分享一樣東西的能力。
|別讓孩子無所事事地閒著|
無所事事的孩子是麻煩滋生的沃土。你應該讓孩子和你一起忙碌，有時可以讓他自己去做一點事情，有時你要和他一起玩耍，14~18個月大的孩子十分需要你的陪伴。在這以後，孩子就會越來越能夠自己找好玩的事來做了。
如果孩子無所事事，而父母十分忙碌，這種不協調的組合具有高度的危險性。在4歲以前，出生後始終與父母感情親密的孩子一直都會自己玩得很開心。到了4歲，你可以指望這個老是袖手旁觀的小傢伙來搭一把手了：“想不想幫媽媽一把？”他的“幫忙”會讓你慢下來，但這麼做所花費的時間比起對付一個“沒事幹”的孩子來要省事得多。
本文內容來源：新浪育兒