手腦不協調是什麼原因
孩子偶爾心不在焉，比如寫字寫著寫著寫到外邊，走路走著突然莫名其妙臉上有了情緒，心裡想著別的事情…相信很多家長都遇到過類似的情況吧！
最近收到一位4歲孩子母親的投稿，她表示幼兒園老師經常向她反應，她孩子注意力不集中。具體表現就是，上課走神，有時老師點他起來回答問題，他也不知所措。寫字總是由工整變成懶散無力，集體活動時，他反應在所有小朋友裡也偏向遲鈍。
或許導致孩子這一部分情況真的由於孩子的專注力、自制力不夠。
可是和這位母親細談後，小孩對於自己感興趣的東西，可以打起十二分精神，比如孩子經常進行的活動，繪畫和唱歌。
母親也曾質疑過是不是孩子不太能接受不太感興趣的東西，可是經過觀察，孩子沒有反感那些活動，只要老師在旁邊悉心教導，他就可以完成了。
母親很疑惑，不知道孩子是什麼問題，於是請求網路幫助。可以說，這位母親是非常盡責了，孩子的一點一滴的成長她都在細心觀察、參與著。運用排除法給孩子找原因。
我在想孩子可能肢體及感官運動協調能力存在障礙。
01。什麼是感官運動協調力？
好像聽上去有點深奧，其實非常好理解，仔細想想，我們所進行的運動幾乎都是靠眼睛這個感官來傳達的，後經過大腦處理，然後大腦發出指令，指導其他感官執行運動。我們大人經常說的“手腦不協調”“眼手不協調”，其實就是其一。
其實這項能力是廣義的，最直接的影響就是影響孩子的學習能力。
比如前文這位母親所說的，孩子眼睛接受到了，但是大腦發出的指令比較慢，導致其他感官沒有同步協調。於是這類孩子就會被反應，注意力不集中，上課走神等等。
家長好好關注孩子，假如你孩子有以下情況，要考慮是不是有了文中所說的問題，
如：
模仿能力較差，如臨摹他人作品，效果相差太大
作業寫的不規整，左一塊右一塊
看不懂說明書組裝簡單的東西
寫字寫著突然變的懶散無力
等等
假如經常發生，苦口婆心地教導都不起作用的話，那麼就要考慮，是不是感官運動協調能力較弱。
當然，家長不用過度恐慌，認為自己孩子以後成不了才，這種現象在很多孩子中都有存在過，重點是要把握好鍛鍊他這種能力的機會。
02.怎樣鍛鍊？
提高某種能力就好比建造樓房，地基一定要打好，一步步來。那麼感官運動協調能力，就有兩大基礎先要打紮實。
①視覺基礎
前文已經說明，眼睛是首先接受的，再經過大腦處理，再有了之後的運動。故視覺基礎是最重要的地基。訓練視覺基礎分為三個，追視、掃視、追蹤。
追視大家應該比較熟悉，小時候給孩子買過晃鍾，孩子隨著鍾一晃一晃，睏意就來了，這就是追視。掃視和追蹤需要孩子的有意注意，比如讓孩子玩走迷宮的遊戲，都可以鍛鍊這兩類能力。
②運動基礎
其實把感官運動協調能力弱等同於手腦不協調，並不完全是對的。
通俗地來說，可以接住家長丟過來的玩具，是手眼協調，可以模仿老師黑板上的筆記，是感官運動協調能力。視覺是輸入，而運動是輸出。
03.具體做法
如果已經搞清楚了概念，那就看看你最想知道的吧！
具體有兩步：
①在運動中訓練視覺基礎
②在看中訓練運動基礎，眼睛接受到的，轉換成動作。
孩子大多都比較好動，在他運動的時候，家長就可以抓住機會，訓練他的視覺基礎，比如在他遊樂園玩的時候，認真觀察你的手勢，並可以馬上說出來。
還有可以購買一些益智類的遊戲書，比如迷宮書，讓孩子眼睛看到迷宮，用手畫出路線；年齡稍大的孩子，4歲左右的話，可以讓他們自己看說明書組裝一個簡單的玩具模型。或者還有類似於連連看的遊戲，找出連串相似的圖案。
04。諸如此類，舉一反三，辦法有很多，重點是創造機會，抓住機會。
授人以魚不如授人以漁，在搞清楚概念以後，給孩子的鍛鍊的機會其實都藏在生活中的點點滴滴，家長要細心去發現，辦法不是絕對的。
感謝閱讀，一點技巧，願在育兒路上助你一臂之力。專注力的鍛鍊，不能強來越是讓孩子處於被動的情況，專注力就越低下，有時候專注力弱，也要多尋找原因噢！看看這個辦法你用的上沒！