反鎖門是什麼心理
“馬飛，我是爸爸，我不知道你能不能聽見，我是爸爸。
如果你能聽見，看看你的周圍有什麼？如果你可以聽見，看看你身邊有什麼？想辦法，動動你的腦子，想辦法你能出來，你能出來。你能出來，你能出來，兒子，你一定能出來！”
這是暑期熱映大片《銀河補習班》父親鼓勵兒子自救的片段。
父親馬皓文和兒子馬飛旅途歸來，不幸走散，又遇上百年不遇的大洪峰。
兒子失聯，父親心急如焚，面對一片汪洋，父親隔空喊話尋找兒子。
幸運的是，馬飛吹著口哨，駕著“自制的木筏”出現在洪流中，兒子得救，父親喜極而泣。
生活中的你，是鼓勵孩子自己動手還是幫他應付一切？
孩子動手能力的強弱，短期看效果並不明顯，但從長遠來看，動手能力強的孩子可以獨立面對生活，甚至可以保命。
為什麼要強調培養孩子的動手能力？
先來看一個案例：
明明一歲半了，還不會自己吃飯，媽媽說：“孩子自己吃不到嘴裡？看著人心急，現在只有餵飯才肯吃。”
從表面看，媽媽的做法並無不妥，但是仔細分析：
“孩子的無助感（吃不到嘴裡）常因過分呵護（餵飯）、威嚇（諸如衣服不能弄髒了、飯不能撒出來等）或使孩童始終停留在情緒依賴狀態而被人為地增強（只有餵飯才肯吃）。”
心理學家卡倫·霍妮說：“孩童對父母的依賴程度上，有很大的個體差異，但這一切都取決於父母在兒童教育中所要達到的目的：父母的傾向是要使孩童強壯、勇敢、獨立自主、能夠應付一切情境，還是傾向於保護子女，使他順從聽話、對實際生活完全無知。”
由此可見，明明不會吃飯並不是孩子笨，而是源於母親的過度關注（或過度保護）。
所以，你是希望培養一個獨立的個體還是一個“巨嬰”，重點不在孩子，而在於你的教育理念和教育方式。
今年6月17日，在紅星新聞看過一個報道：《吃飯穿衣都要管！28歲小夥被逼婚後爬上窗臺：我媽管我10年了，實在受不了》，小夥被成功解救後，告訴民警：
“也不是因為這一件事（逼婚）就要跳樓，是因為這樣的情況已經持續十多年了，從飲食、起居、穿衣到工作，不論大事小事，媽媽都要管，他沒有一點私人空間，實在受不了了。”
心理專家認為：兒童在2至3歲後，就會產生一種決定性的改變，從生物性依賴轉變為一種包括了心理、智力及精神生活的依賴。這種變化一直持續，直到兒童成熟至青春期，並且能夠自己維生為止。但事實則相反，直到20歲或更大時，父母仍然視其孩子為嬰兒。
我的母親做的一手好茶飯，我曾經天真的以為，只要媽媽在，我可以不用學做飯，但是後來求學、成家，慢慢的我會做飯了。
今年端午節回老家，我為全家人做了四菜一湯，我本以為母親會很高興，可是我發現她吃飯時候的心情很複雜：她一邊吃著飯，一邊嫌我這個菜鹽放多了、那個菜調料放少了。
那一刻，我意識到：成長伴隨著欣喜，也伴隨著不捨。
《養育女孩》中說：
做媽媽的過程本身就帶有一些無法迴避的哀傷。你孩子的目標是走向外面的世界，你把她養育得越出色，她就走的越遠。
所以說，父母真正成功的愛，是讓孩子儘早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。
由此可見：依賴的本質在於控制，但是父母的愛終歸指向別離，孩子要求逐漸從母體脫離，父母要學會放手。
茲認為父母只有深刻認識這一點，才能夠在日常生活中有的放矢、逐漸培養孩子獨立自主的意識。
生活中，隨時都有意外發生，也許有人說，孩子遇到困難，可不得需要大人幫助？
沒錯，一兩次大人是可以幫助孩子脫離險境，倘若大人不在身邊或者孩子遇到更危險的情況，究竟是坐以待斃（等待幫助）還是自力更生（謀求出路）？這一點很重要。
如何鼓勵孩子動手自救？
案例分析：以三歲內的孩子反鎖屋內為例
9月18日清晨，我在書房碼字，聽到臥室有動靜，正準備朝門口走去，突然傳來“當”的一聲，完了，孩子自己開門，扭動了把手下面反鎖的裝置。
當時，擺在我面前的選擇有：
A：砸門；B：破窗；C：求助別人或者報警；D：鼓勵孩子自救。
其中，ABC均需要藉助外力，只有第四種辦法需要孩子由內而外開啟門鎖，這對一個不到三歲的孩子來說顯然有點困難（因為我沒有教她開過門），可是幾秒鐘的思想鬥爭過後，我意識到：
考驗我和孩子的時刻來了。
危急情況之下，我沒有等待，而是做到了以下兩點：
①告訴孩子目前的情形以及自己能夠做的事情
淑的寶對用手可以擰的東西比較感興趣，我告訴她：
是因為自己想開門出來不小心轉動了反鎖的裝置，但是沒關係，你可以像擰兔子尾巴一樣朝相反的方向再擰一遍。
（孩子最近喜歡一個兔子音樂播放玩具，旋轉屁股上的尾巴音樂開始播放，朝相反的方向擰動，音樂停止。）
但是，孩子轉了半圈放棄了，在門內“嚎”了起來。
②平復情緒，給孩子自我緩和的時間
我允許自己冷靜了一下，找來兔子玩具，給她放音樂，她不接受，我又拿起手機給她放近幾日喜歡聽的《種太陽》，她情緒稍有緩和。
我告訴她：“不要著急、不要哭，媽媽跟你玩躲貓貓呢，只是需要你自己轉動一下門後“圓圓的小尾巴”（反鎖）就可以出來，媽媽相信你可以的。”
淑的寶聽進去了，重複說了一遍：“自己轉，可以的”。
終於在努力了好幾次後，門“當”的一下又響了，我知道孩子“自救”成功了。
這次親身經歷告訴我：
孩子面臨困境（反鎖屋內），事件主體是孩子，而不是門外的大人，但是，起關鍵作用的往往是大人。
就像《銀河補習班》中的馬飛困在洪水中，聽到爸爸在喊他，他先是說：爸爸救我（希望藉助外力）。
可是微弱的聲音淹沒在瓢潑大雨中，隨後聽到父親透過喇叭聲嘶力竭的吶喊，馬飛意識到：此時此刻，他必須獨自面對困境，逃離困境（自救）。
爸爸的鼓勵（隔空喊話）對身處險境的孩子來說是實現自救的助推劑，可以穩定情緒、幫助孩子樹立堅強的求生信念。
而孩子學會運用雙手，克服困難，這將是他們成長路上具有里程碑意義的事件。父母教會孩子化被動為主動，這更是一個雙贏的過程。
如何培養孩子的自救意識？
01安全規則意識的培養
淑的寶從學會走路開始，我就告訴她井蓋子不可以踩，有一次她看到別的小朋友站在井蓋子上跳，問我她可不可以，我說：不可以。
她疑惑的望著我，我說因為這個小朋友的家長沒有告訴過他：井蓋子下面是排水管道，不慎掉下去會有生命危險。
曾在新聞中看到：
安徽滁州一女子推著嬰兒車，行走在快車道上，民警發現後將其攔下並帶到行人等待區內進行教育，當女子得知將處以50元罰款時，竟撇下嬰兒車內的幼童走了……
媽媽帶孩子行走在快車道，存在安全隱患，媽媽明知不可為而為之是媽媽的無知，某種程度來說，媽媽本身就是一個“巨嬰”。
這樣的家長並不少見，生活中，我們常常看到家長帶孩子橫穿馬路，我認為這樣的家長是無知且無畏的。
我想：父母教會孩子常懷敬畏之心、不讓自己身處險境應是樹立安全意識的第一步。
比如我常跟淑的寶強調的：打火機不能拿著玩，食品防腐劑看到後應立即丟在所屬的垃圾桶等等。
“水火無情”、“安全無小事”，大人只有以身作則，才會給孩子起到正面引導的作用。
02鼓勵自己動手實現自立自強
有一部日本電影《小花的味噌湯》曾感動了無數媽媽。這部影片改編自同名書籍，是一個真實的故事。
影片的主人公小花的媽媽千惠，在懷孕後沒多久， 癌症復發，在對抗病魔的同時，千惠做了最壞的打算，想到必須為小花留下什麼。
小花五歲，收到了媽媽生日禮物：
一條圍裙！
從那天起，她就跟著媽媽學做菜，尤其是防癌的味噌湯和糙米飯。
媽媽說：“我之所以會這麼做，是因為飲食攸關性命。只要身體健康，擁有活下去的能力，將來不管去哪裡或是做什麼，都能好好生活。”
至今小花仍恪守與媽媽的約定，每天自己煮飯，認真努力地過生活……
小花的故事告訴我們：父母不設限，才是給孩子成長最好的禮物。
回到上文提到的明明媽媽給孩子餵飯的行為，我們可以說：是父母人為的剝奪了孩子用手的自由，也剝奪了他學會自立、認識世界的機會。
回顧我的養育過程，在鼓勵並培養孩子動手方面也一直在努力，比如：
①半歲前：玩抽紙、扣洞洞；
②一歲前：翻書、扔書；
③兩歲前：撿豆豆、擰瓶蓋、玩拼圖、積木、橡皮泥、塗鴉等。
《父母：挑戰》一書說：“由於生命始於全然的無助，而後整個成長過程又承受了一連串令人沮喪的經歷，所以孩子需要明確、刻意以及持續的鼓勵，從而發展出自信、力量、社會興趣、自立，以及成功應對人生所需要的一切技能和能力。”
生活中，父母在鼓勵孩子時，需要儘可能多的運用以下語言：
①任務越難，你從中收穫就越大；
②如果你足夠渴望，你就可以做到；
③如果其他人可以做這件事，你也可以；
④只要你堅持嘗試，我相信你一定可以；
⑤無論如何都要試幾次，然後你就會做的更好……
所以，父母善於鼓勵孩子自己動手是培養獨立思考能力、實現自立自救的最重要的一步。
03危險預判能力的培養
教育本質的意義不是讓孩子吃飽穿暖，而是能夠獨立生活。
學校和社會上常有一些諸如消防演練等機會培養孩子的求生能力，但在一個家庭中，更不能忽視對孩子危險預判能力的培養。
比如三歲前孩子的家庭，父母可以在家中模擬反鎖場景，鼓勵孩子自己開門。
第一步：教孩子認識門鎖，學會扭動門鎖；
第二步：家長營造一個門被反鎖的場景，試探孩子的反應，持續鼓勵孩子自己動手，開啟門鎖；
第三步：總結這個過程中的優缺點，尋找適當機會反覆演練，直到孩子完全掌握開門要領，並在真正遇到困難時能夠自己克服恐懼，逃離險境。
記住：這不是遊戲，而是培養生存技能。
總結：父母教會孩子樹立安全意識可以遠離危險，加強動手能力、危險預判能力的培養危急時刻孩子可以實現自救，“兒童安全無小事”，父母要和孩子一起努力。
家庭反鎖小貼士：
①家中每個房間的鑰匙必須準備一把備用鑰匙、放在安全可靠的位置，並告知家中的所有成員；②家中應備有兒童安全門卡，一方面防止寶寶夾手，另一方面避免孩子誤關門造成門打不開或者出現反鎖的情況。
最後，回到電影《銀河補習班》，馬飛在外太空遭遇危難，他想到了那次在洪水中自救的場景，他說：
一塊拆下來的門板，可以當做木筏的主體，沒有繩子，可以用被單和床單代替，如何製作一個木筏，並不是任何一本教科書裡的知識，但這的確是一個十幾歲孩子有可能想到的。前提是，他要有獨立思考的習慣和麵對生活的勇氣。
僅以此篇文章送給每一個期待孩子獨立長大的父母。
——感謝閱讀——
參考書籍：
《父母：挑戰》等
（本文為淑的寶麻麻原創文章，如需轉載，請聯絡授權）
我是@淑的寶麻麻，愛好古典文學和育兒心理，左手帶娃，右手碼字，歡迎關注，一起探討詩詞育兒、科學育兒。