2023-01-26
在望謨縣摩羯座之人一路發展沒有什麼坎坷,平平安安,順順利利且多得貴人協助,夢裡翁安,紅色經典,走上了快速發展的道路,他們的財運上升,收入增加,侗縣玉屏,曉笛之鄉,生意業務蕃昌,錢又松又松,整條路發,古縣貴定,黔山秀水,你的事業在未來會朝著更
檢視更多2023-01-16
道路建設的提檔升級,使郊納鎮的地理氣候資源優勢逐步凸顯,2019年,郊納鎮成功引進全國龍頭茶企到該鎮發展紫茶產業,並依託企業在產品加工技術、品牌打造、市場推廣等方面的優勢資源,進一步助推當地的八步紫茶暢銷市場
檢視更多2023-01-04
道路建設的提檔升級,使郊納鎮的地理氣候資源優勢逐步凸顯,2019年,郊納鎮成功引進全國龍頭茶企到該鎮發展紫茶產業,並依託企業在產品加工技術、品牌打造、市場推廣等方面的優勢資源,進一步助推當地的八步紫茶暢銷市場
檢視更多2022-12-29
大學畢業後,已經在山東月入過萬的劉秀祥,聽到被資助的妹妹說不想再念書時,他毅然決定重返大山,立志做大山深處孩子們的守夢人,守護“讀書改變命運,奮鬥成就人生”的夢想
檢視更多2022-12-10
”為解決搬遷群眾就業難題,晴隆縣在阿妹戚託小鎮旁建起了產業園區,從浙江寧波等地引入9家勞動密集型企業,可提供1500多個就業崗位
檢視更多2022-12-06
特別是望謨籍學子黃阿想勇奪貴州省文科第一名,被清華大學錄取,這樣的成績不止讓劉秀祥一個人覺得自豪,也讓望謨縣所有的教育從業者都更加深信——付出了是會有回報的
檢視更多2022-12-05
據郭國建介紹,望謨縣昂武鎮和亭農業光伏電站一期、二期專案建成後,年發電量預計在1億度左右,年收益達4000多萬元,可提供稅收900多萬元
檢視更多2022-10-06
因不滿妻子婚前性行為,便長期家暴妻子據起訴書顯示,被告人馮曉麗(化名),1973年出生,湖南省常德市澧縣人,婚後和丈夫唐峰(化名)在貴州省望謨縣經營化妝品生意
檢視更多2022-09-27
尤其是黨的十八大以來,黔西南州實施“教育立州”戰略,望謨教育環境發生了翻天覆地的變化,每個教室有了班班通、磁性黑板,電子白板、實物投影儀,我也徹底告別“黑板+粉筆”的教學生活
檢視更多2022-09-21
曉笛之鄉望謨縣之人助您發家致富,生意興隆,萬事如意,生態江口,桃源銅仁,愛情來個大豐收,消耗自己的爛桃花,才可能遇到真愛,靈秀施秉,中國漂城,財富唾手可得,如果將機會抓住,將會得到很多難以預料的收穫,貴陽雲巖,黔靈毓秀,富貴多金,多福多運,
檢視更多2022-09-16
山水畫廊冊亨縣之人愛情來個大豐收,消耗自己的爛桃花,才可能遇到真愛,魅力榕江,苗山侗水,事業一順再順,錢財不請自來,金銀堆滿屋,廊橋天柱,黔行東南,有了招財進寶,吉星高照,有錢不難,璀璨劍河,苗疆浴城,橫財必定多得數不清,就算不上班也不缺錢
檢視更多2022-09-11
在望謨縣金牛座之人收入持續增長,生活好運,家庭貢獻,涼都福地,尚水之城,必定在事業上大紅大紫,升官發財,在工作上大放異彩,綠色望謨,油桐之鄉,橫財說發就發,假如真的抓緊機緣,存款數字會不斷的增加,魅力榕江,苗山侗水,鴻運當頭,生活富貴無憂
檢視更多2022-08-31
參考:蔣徹:《夜郎在貴州黔西南望漠縣桑郎蠻王城》 來源:貴州文史叢刊周國炎:《布依族摩經古詞研究》 來源:貴州民族研究吳文定:《布依族摩經當代價值透視》 來源:黔西南民族師範學院學報黃澤梅:《布依族《摩經》裡的道德傳統解讀》 來源:貴州民族
檢視更多2022-08-10
一、強化主體責任,實行片區分工,建立健全兩個移民安全工作機制根據當前望謨縣易地扶貧搬遷安置、水庫移民安置(生態移民安置)、在建(完工)後扶專案、水庫建設和望謨縣鄉鎮(街道)實際情況,將望謨縣16個鄉鎮分成4個板塊,成立了望謨縣生態移民局安全
檢視更多2022-05-21
據悉,為了全力助推脫貧攻堅,振興美麗鄉村,該公司依託油茶全產業鏈現代科技加工基地,將陸續建成油茶博物館、油茶優質種苗圃、望謨紅球油茶原產地示範種植基地,同時,結合望謨布依文化打造“產旅一體化”多功能生態園區,為帶動全縣油茶產業發展注入有力動
檢視更多2022-03-13
張帆/攝2022年3月10日,貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣郊納鎮納江社群產業基地,漫山遍野李子花開,吸引人們走進鄉村,踏青賞花,樂享田園美景
檢視更多2021-12-12
貴陽市甲秀小學校長汪偉說,早在2008年時,他就已經被劉秀祥的故事所打動,組織這次演講活動,希望能透過面對面的交流形式,激勵學校老師們增強責任意識,進一步做好教育工作
檢視更多2021-09-04
在貴州省級名師李佔飛工作室內教師們在分享交流教育教學經驗2020年4月經省教育廳批准設立,貴州省鄉村名師李佔飛工作室掛牌於望謨縣第五中學,負責初中語文教師的培訓培養工作,以課堂教學為主陣地,以教育科研為先導,以網路為交流載體,立足教學實際,
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