什麼是重教輕養
許多父母節衣縮食，儘可能地滿足孩子的物質需求，卻忽略了對孩子的心理關愛。有報告顯示，一半以上的父母表示，在對孩子的培養教育方面花費精力最多的是孩子的日常起居，儘量滿足孩子的物質要求是他們的主要目標，只有三成左右的父母注重孩子的心理發展，能堅持每天與孩子溝通談心。
有些父母由於忙於工作和應酬，很少有機會照顧孩子，忽視了和孩子的溝通，心裡難免愧疚，就把滿足孩子的各種要求作為補償，為孩子提供力所能及甚至“力所難及”的物質條件，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子應有盡有，孩子要什麼給什麼。而精神上卻常常忽略孩子的需求，對孩子的情感和人格缺乏應有的尊重。不但沒讓孩子感受到更多的愛，反而養成驕縱的性格，導致孩子追求生活享受，社會適應能力差，不善於與人建立和諧的人際關係，嚴重地影響了孩子身心的健康發展。
現在的父母一直未能重視家庭教育的重要性，即使到今天也沒有擺正家庭教育的位置。家庭教育的氛圍離社會經濟發展還差太遠。父母只關心子女的身體健康怎麼樣，讀書成績好不好，長大以後能不能“賺大錢”，能不能找到好工作……
重養育輕教育，丟棄了孩子在其成長過程中最重要的東西——人格，及其生存能力、發展能力的培養。父母把這些品德和能力的培養都簡單地歸結於一點——讀書成績好。家庭教育的缺失和學校應試教育的無奈造成了對孩子心理教育、引導的忽視，即便設定了心理課，也成了形同虛設的擺設。
這些青少年出現越來越多的心理問題，父母和孩子的溝通越來越困難，不少父母開始關心家庭教育的問題。於是，父母便主動和孩子談心，但發現孩子已經不是想象中那個天真的、什麼都不懂的孩子。
而且也不願多和父母說說內心想法，甚至有的青春期的孩子都不願多和父母說話，於是父母感嘆：現在的孩子越來越難教！難道真的是現在的孩子太難教了嗎？
其實，這主要是孩子一天一天地長大，逐漸形成了自己對周圍事物的看法，而父母的知識、教育水平卻沒有跟上孩子的成長，自然就形成了孩子與父母之間的隔閡。表現出不聽父母的話，不願多和父母交流，兩代人之間出現代溝，難以溝通。
所以，現代教育理念認為：重養更要重教。只有父母多關注家庭教育，從孩子小的時候就樹立教育觀念，多和孩子溝通，那麼隨著孩子的成長，也不會和孩子產生很大的代溝，做孩子真正的老師和朋友。那麼，父母在日常生活中怎樣才能做到“重養更重教”？
1.不斷學習，與時俱進
要孩子好好學習，父母必須天天向上。我們要想做好一件事，得深入學習、研究、實踐、反思，方能成功，何況為人父母肩負教兒育女這項重要工程呢？
因此，父母要多留心報紙、雜誌以及網路上關於家庭教育的方式方法，不斷學習，掌握正確的教育和溝通方法，做到和孩子一起成長。
2.注重孩子的早教
在孩子早期成長階段（入學前），家庭教育是最重要的，隨著孩子成長，才慢慢向學校教育過渡。因為家庭教育比起學校教育有其血緣關係的特殊性、父母的權威性、個體的針對性和靈活性，這些優勢是學校教育和社會教育無法比擬的。
而這種教育優勢對孩子的人格、習慣行為的影響起了非常重要的作用，它更容易產生感情上的共鳴，直接影響子女的情緒、態度，甚至決定子女的行為。
但早教不一定就是要孩子早學習，應該注重多方面培養孩子，使其全面發展。而且早教的內容要按照孩子來
年齡、興趣、愛好等來合理安排，不可貪多貪全，否則適得其反。
3.孩子要窮著養
中國的父母歷來習慣把什麼好的東西都留給孩子，他們認定：“再窮也不能窮孩子。”尤其是一些中年父母，認為現在生活水平提高了，絕不能再讓孩子像自己小時候那樣“吃苦”，別人的孩子有的，自己的孩子也得有，否則自己和孩子都會很沒面子。
而許多工薪家庭即使孩子的高消費是一筆不小的開支，但父母禁不住孩子一哭二鬧也忍痛掏腰包。寧可自己省吃儉用，也不能委屈了孩子。父母的良苦用心可以理解，只是父母一味迎合孩子的需求，孩子卻往往並不領情，甚至認為理所當然，無形中養成了互相攀比的不良習慣，意志薄弱、不思進取。
但西方的家庭教育則是強調“再富也要窮孩子”。在意識裡灌輸了這個概念，在孩子人格形成的關鍵時期，適當設定一些障礙，讓他們受些挫折，少花些錢，多動動手，逐步增強自力更生、艱苦奮鬥的意識。
這才是對孩子的真愛，是給予孩子終生受用不盡的精神財富。如此，孩子才能感受到生活艱難不易，更會珍惜父母的勞動成果，激發吃苦進取的精神，對其未來大有幫助。
正確的教育思想應該樹立“富門涵養”，幫助孩子建立正確的消費觀念，鼓勵孩子用勞動創造財富，懂得珍惜幸福、創造幸福。您對此有什麼不同的觀點和看法呢？歡迎在評論區留言……
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