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《教育孩子》累積,從量變到質變

作者:由 我們的世界 發表于 易卦日期:2022-09-30

十年之計莫如樹木什麼意思

漸進合抱之木,生於毫末

五行各有特性,其中,又以木最富理性。縱觀樹木的生長,就是一個極具理性化的過程。一棵小樹被移栽過來,它必定是先扎穩根鬚,然後再慢慢地發芽、抽枝。很多花草比樹心急,剛剛栽下就爆滿新蕊,結果怎樣呢?花倒是開了,可是由於根系沒長好,最後整株花都死了。我國民諺中有“桃三杏四李五年”之說,意思是說,樹都有個開花結果的過程=,想當年就吃上果子,幾乎是不可能的。老子曰:“合抱之末,生於毫末。”我們看樹木的年輪,一圈圈地反映出生長的印跡,一輪就代表一年。那些粗壯的大樹,無不是從弱小的芽苗開始長起,沒有十年幾十年的生長期,是根本不可能成才的。

《教育孩子》累積,從量變到質變

樹人之道,也是如此。管仲有一個著名的人才觀,那就是:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹

人。”意思是說,你要想即刻見成效,那就種穀子;如果你有十年的心,可以去種樹。但是是,如果你想要培養出真正的人才,就要好一百年的努力和決心。

如今好多家長子成龍心切,甚至擺出一副拔苗助長的架勢,晚上給孩子請家教,週末還要送孩子上輔導班,正是這種極端的做

法,把我們的基礎教育搞得氣喘吁吁。有的孩子不堪重負,完全對學習失去了興趣,不管你怎麼鞭策,“我就是不往前走了”。“欲速則不達”的道理人人都知道,教育是一個循序漸進的過程,你不可能一口把孩子喂成一個胖子。因此,我們們要克服急於求成的心理,扔掉手中的鞭子,讓孩子一步一步地來。

《教育孩子》累積,從量變到質變

田田是個特別聰明的孩子,門門功課都拔尖。田田的爸爸一心想讓兒子考上少兒科大,所以打算讓田直接從三年級跳到五年

級。老師堅決反對這種做法,她認為五年級的課程十分重要,如果基礎打不好,上了初中也會很吃力。但是田田的爸爸一意孤行,讓田田轉學上了五年級。田田在五年級的功課雖然算不上拔尖,但也名列前茅,於是爸爸決定鋌而走險,讓田田從五年級直接升入初中學習。

田田進入初中之後,由於年齡比別的同學小很多,所以他幾乎沒有什麼朋友,再加上課程壓力過大,田田開始變得沉默寡言,成績也僅僅保持在中游。爸爸看到這種情況,非但沒有反思自己的做差,反而更加嚴格地要求田田,他買了好多奧數題資料,對孩子開始了填鴨式的訓練。兩個月之後,田田開始出現連續失眠的症狀,成績快速速下滑,醫院診斷為重度神經衰弱,只好暫時休學治療。

《教育孩子》累積,從量變到質變

孔子曰:“下學而上達。”這句話明確告訴人們,學習的方法是要由淺入深,按照一定的步驟驟和節奏逐步來提高。像田田爸爸這樣不遵守客觀規律,想要一蹴而就,結果只能是殺雞取卵,讓孩子的身心遭受了嚴重傷害。

“十年樹木,百年樹人”,家庭教育是一個繁瑣而又艱鉅的工程,絕非是一天兩天就能成就得了的。所以,在這個過程中,每一位家長都要有一個開始持久戰的決心,不但自己要扭轉操之過急的心態,同時還要幫助孩子克服貪多貪大的缺點,讓他們在循序漸進中,實現自己完美的理想。