坎卦如何挽回婚姻
引言：
腹有詩書氣自華。為什麼說
“
腹有詩書
”而不說“腦有詩書”或“心有詩書”？因為我們看了很多書，那些書裡的內容，只有經過
大腦理解（
腦力
）了
、經過
內心
認可（
心力
）了，然後在人生中能體驗到、感悟到，並有所共鳴的，才會真正
融入
到自己的身體裡成為
身力
的一部分，然後氣質才會昇華！
把孩子培養成才，在很多家長的觀念中，好像把孩子送上大學，就萬事大吉了。
然而，孩子考上大學，只是憑分數和知識，這些知識如果沒有轉化為能力，成不了專業人才，後面仍然面臨
許多發展的困境
。這也是許多大學生一畢業就失業，或者即使有了工作卻無法進一步成長為專業人才的主要原因。
要成為專業人才，不是靠分數和知識，而是
靠專業技能
！
什麼是
專業技能
？無論你從事什麼工作，或者擔任哪個崗位的工作，都需要相應的能力，擁有那些過硬的能力，才能把某個工作做好，那就是專業技能。如果不能把工作做好，那就還不具備專業技能。
技能與知識的不同之處在於：
知識
只是停留在記憶裡的，往往用來應付考試和用來跟人交流；而
技能
則是一種能力，是能夠解決實際問題的能力！當然，在獲得技能之前，往往需要先學習知識。但有了知識，卻不代表擁有技能！
例如
醫學生
畢業之後進入一個醫院，成為住院醫師，治療過許多病人，有了一定的醫療水平之後，才擁有專業技能。不是說大學一畢業，獲得大學文憑之後就有了專業技能。
舉個我自己的例子。我是
97
年畢業於中山醫科大學
臨床醫學
專業，經過了五年的專業學習（其中包括一年半在中山醫幾個附屬醫院的見習與實習）。但即使大學畢業了，離專業的技能其實還差很遠，無法獨立進行診斷治療。
我記得在讀大學四年級的時候（五年制的醫學專業），有一個晚上我外婆半夜突然呼吸困難，痰中帶血。我外公問我是什麼原因，我裝模作樣看了看，又問了幾句，也不曉得是什麼病，只是簡單的安慰了幾句。後來外婆實在受不了，送到醫院，才知道是心力衰竭。
心力衰竭這個病的發病表現我難道沒學過嗎？當然是學過的，考試還考過。但考試的時候能回答，真正面對病人的時候就不一定能聯絡起來。這就是知識與技能之間的差距。當然，即使知道是什麼病，也不意味著知道用什麼方法來治療，畢竟治療手段日新月異，書本跟實踐有很大的差距。
這說明，如果不在
實踐
中進行一段時間的摸爬滾打，不在實踐中積累相當的經驗，就很難說具備專業技能。
在大學的眾多專業裡面，醫學專業算是技能性非常強的一個專業了，所學的基本上就是所用的，而且畢業之前通常都會有一年左右的見習和實習時間。然而醫學專業畢業到了醫院之後，不經過兩三年的臨床實戰，也很難說能夠輕鬆應付日常的診療工作，也很難自信地說自己擁有醫學專業技能。
技能性那麼強的醫學專業，知識與技能之間都有不小的
距離
，那其它的各種專業，就更不用說了。何況很多專業，學的時候根本不實用，畢業之後往往又找不到專業對口的工作，要形成專業技能，就更難了。
因此，專業技能，往往需要畢業之後，經過一段時間的
工作實踐
，才能慢慢具備的。
無論進入什麼單位，無論從事哪個崗位，要想把工作做好，要想有很好的發展前景，都需要具備
出色的專業技能
。
即使是
銷售工作
，也不是有嘴巴就能從事銷售的，那也需要一定的表達能力、溝通能力。那些能力，如果你在成長過程中，本來就鍛鍊得比較好，那銷售技能當然比較容易培養起來，否則也是需要一個培訓和成長的過程。
例如像我們的
大腦行業
，要想做一個專業的大腦教練，除了要有大腦教育專業知識之外，還需要具備比較強的記憶力（包括數字記憶、文字記憶、甚至單詞記憶等）。這樣還不行，因為還需要講課。如果是傳授技能的講課，那除了比較好的表達能力之外，還需要有包括課堂氣氛、把握學生心態的能力，能夠讓孩子們更專注地投入學習之中。如果是要講公開課，那還要具備很好的說服力、溝通能力，能有效解決客戶的各種問題。
總之，學校裡所學的主要是知識，而
工作中所需要的往往是技能
。能不能把工作做好，在許多工作中，專業知識所佔的分量並不大，而其它各種相關能力卻顯得更重要。
因此，要把孩子培養成才，重點要考慮的是怎樣培養孩子的
專業技能
，培養哪些技能，而不是把孩子送進大學就萬事大吉。
想要把孩子培養成為專業人才，有沒有什麼
規律
可以把握呢？當然有！
先天八卦
從坤卦到乾卦逆演的八個階段，就生動揭示了一個人成長的根本規律。如果從
專業技能
的角度來看，先天八卦從坤卦到乾卦的逆演，就代表著一個人從一無所知到擁有頂級能力的八個階段。
我們看上圖左邊的四個卦：震卦、離卦、兌卦、乾卦。這四個卦的下爻都是陽爻，而代表著身體的
下爻
，恰恰代表著專業技能。
震卦
代表剛剛擁有專業技能，這是
專業人才
的階段。
離卦
除了下爻（身力）是陽爻之外，上爻（腦力）也是陽爻。這表示透過一段時間的專業實踐，大腦透過思考整理，已經總結出一些規律，這些規律對其他夥伴也有很好的幫助。離卦，就相當於
專家
的階段了。如果從職稱上來說，類似於副教授的水平。
兌卦
則是下爻（身力）和中爻（心力）都是陽爻，表示在用心分享和推廣自己多年實踐和思考所總結出來的規律和經驗，這是一個喜悅分享的階段。兌卦，相當於
資深專家
的階段。如果從職稱上來說，類似於教授的水平。
乾卦
則身力、心力、腦力都積極運轉，
“天行健，君子以自強不息”。這個階段，代表著領悟了某領域的根本規律、終極規律，成為某領域的
權威
。如果是醫學領域，那就是鍾南山那樣的程度。如果是農業領域，那就是袁隆平那樣的程度。
震卦、離卦、兌卦、乾卦，分別對應著
專業技能的四個階段
：專業人才（震卦）、專家（離卦）、資深專家（兌卦）、權威（乾卦）。
我們要想把孩子培養成為專業人才，至少要讓他能進入
震卦
階段。至於後面能深入到哪個程度，除了每個人的機緣不同，主要就是看腦力和心力的運用。
而要進入震卦的專業人才階段之前，還有四個階段
需要經歷
：巽卦、坎卦、艮卦、坤卦。
當然，坤卦代表一無所知，這是個起點。從坤卦開始，要進入震卦，至少還要經歷艮卦、坎卦、巽卦三個階段。這三個階段如果某個階段沒有做好，後面就免談。
因此，要成為專業人才，重點就是要把握好
艮卦、坎卦、巽卦
這三個階段。
艮卦
一陽在上，意味著首先要啟動的就是
腦力
。這個階段需要廣泛學習，不僅需要學習課本知識，更重要的是要廣泛地瞭解各種知識、接觸各種領域。因為學校裡面所學的無非就是語數英、數理化、史地生這些基本知識，除非你日後要從事的是這幾個基礎領域，否則你所需要的知識和技能可能跟這些課本知識的關係並不大。
廣泛學習各種知識、廣泛接觸社會各領域的
目的
是什麼呢？就是要能夠找到自己感興趣、真正決心要去做的事情。這樣才能進入坎卦階段。
坎卦
要啟動的是
心力
。一件事情能不能做好，很多時候取決於有多大的
決心
。因為很多事情往往不是一帆風順的，需要經歷許多困難、挫折，如果決心不夠大，就很難堅持下來。
有了艮卦腦力上的付出和積累，透過多年的學習和了解，終於找到了自己感興趣的領域，才能真正
下定決心
往某個方向去努力。
艮卦的階段，雖然找到了方向，但專業技能還沒有形成（下爻是陰爻），具體的實施方案也還沒有（上爻是陰爻），不知道什麼時候才能真正行動起來。
小米的
雷軍
當年找準手機行業作為發展方向之後，除了自己對手機的把玩和研究之外，很多時間和精力都是去向手機行業的先行者學習和交流（例如魅族），有一段時間想投資魅族卻沒談攏。在決心成立自己的品牌來操作之前，雷軍就是出於坎卦階段。
雷軍一旦下定決心成立小米品牌，決定自己做了，那就需要找人才、找資金、找工廠、組織工人，各種方案要出爐、要實施，這時才進入巽卦階段。
巽卦
是腦力和心力都持續運轉。但這個階段，由於產品還沒有成形，工人的專業生產能力還不具備（或者生產線還沒找好、銷售渠道還沒建立）。總之，成形的產品還沒有在市場上流通起來，所以代表身力的下爻仍處於陰爻狀態。
從個人成長的角度來看，巽卦的階段則是在某個專業領域進行學習和實踐的階段，試圖把腦力和心力轉化為身力，積累到一定程度，專業技能真正建立起來了，才能進入
震卦
的階段。
震卦的大象辭
：
“君子以恐懼修省”。
對個人來說，震卦是以
專業技能
做好工作、服務社會的開始。當你剛開始獨立工作、面對真正的工作環境的時候，應該用什麼樣的心態呢？那就是
“恐懼修省”。
例如一個
醫生
，開始單獨接診病人了，那可是比學習的時候還要認真、嚴肅才行，因為萬一誤診了、治療出差錯了，就會出大問題。考試的時候做錯幾題倒也沒什麼問題，但工作的時候把病人治壞了幾個，那麻煩就大了。
對初創的
企業
而言，研發和組織生產的初創階段是很累的，但產品生產出來了，投放到市場的時候，那還不是應該開心的時候。消費者把產品買回去，到底用得怎麼樣、有沒遇到什麼問題、有沒有什麼負面反饋、產品是否有質量問題，這些都是企業領導需要用心關注、時刻警惕的。一旦出現什麼問題，就要及時調整、處理，否則消費者不認可，那麼前期的努力就白費了。
現在的許多孩子，
高考之後
，就恨不得把所有的書都扔掉，好像考上大學就解脫了，好像大學就是自由玩耍、不用學習的天堂了。殊不知即使
大學畢業
，透過一段時間的工作實踐，具備專業技能之後，
仍然需要
心懷敬畏，時常反省、調整，生怕自己的能力、技能無法滿足工作上的需求，生怕工作中產生不可挽回的失誤、錯誤。這才是一種
有擔當
、
負責任
的人生態度！相比之下，現在許多年輕人的學習態度、工作態度，何其膚淺。
從
先天八卦
的規律我們可以看到，一個人的成長過程，就是透過腦力（艮卦）引發心力（坎卦），然後腦力和心力並用（巽卦），才能轉化為身力（震卦）。只有下爻的
身力
得到開啟，才有可能成為擁有專業技能的人才。
從先天八卦的二進位制發展規律來看，從坤卦到震卦，是陽氣一點一滴積累起來的結果，這需要一個按部就班的發展過程，無法做到從
000
一步邁入
100
。
因此，
身力
是付出過無數的腦力和心力之後才
積累
起來的，沒有前面腦力和心力的付出過程，就很難獲得強大的身力。我們常常看到一個人的成功，卻看不到成功背後的那些努力。就像我們看到一個人取得了事業的成就，或者賺取了人生的第一桶金，我們只看到他成功前的那些行動、做法，但我們沒看到的是，他在正式行動之前的那些學習、思考、決心、熱情、排除萬難、奮勇前行。
其實，專業技能，不僅是理工農醫、銷售演講這些行動能力強的領域才需要專業技能。
任何一個領域
，包括文學、歷史、哲學、心理等文科領域，
都需要專業技能
。
例如
文學
，不是背了多少書就能成為文學人才，那些知識如果沒有經過深入的理解，只是死記硬背的話，那還不能算啟動了腦力。即使思考了，但如果沒有跟人生經歷、人生體驗產生聯絡的話，那還不能融入到身體的能力之中。
宋代大文豪
蘇軾
對此就深有體會，
“
腹有詩書氣自華
”（《和董傳留別》）的詩句就明確指出了一個人的氣質、才華是來自於腹部（下爻）。
為什麼說
“
腹有詩書
”而不說“腦有詩書”或“心有詩書”？因為我們看了很多書，那些書裡的內容，只有經過
大腦理解（
腦力
）了
、經過
內心
認可（
心力
）了，然後在人生中能體驗到、感悟到，並有所共鳴的，才會真正
融入
到自己的身體裡成為
身力
的一部分，然後氣質才會昇華！
例如
王維
的
“行到水窮處，坐看雲起時”（《終南別業》），只是背下來而不理解，都沒有經過大腦的加工和吸收，那有什麼用？只是理解了而沒有內心的認同，那也沒有用武之地。只有內心的認同，而沒有類似境界的人生經歷，那也難以融入到身體裡。
反過來想一想，王維如果不是有長久的學習、思考，有不斷的人生感悟，有豐富的人生經歷，他也不可能寫出那樣充滿人生智慧的詩句。那些詩句不是從大腦裡憑空冒出來的，而是從人生經歷中總結出來的！
“中歲頗好道，晚家南山陲”（終南別業）。
王維
少年時代就開始博覽群書、學習各教經典（腦力），到中年開始鑽研道學（心力），到晚年才搬到南山邊上專心靜修（身力），從腦力到心力到身力，用了一輩子的時間！
對真理的探索，不是僅僅停留在腦力上，而是要進一步深入到心力，然後努力昇華為身力！這往往是一個漫長的過程，難怪
屈原
要說：
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
“
滿腹經綸
”這個成語，說的是一個人有很好的學問、才華、本領。之所以強調“滿腹”，是說這些學問、才華、本領是融入到身力（腹部所在的下丹田）之中的，是能夠用出來的，是能夠解決問題的，是一種能力、技能！而不僅僅是裝在大腦裡的知識！
然而看看現在
許多孩子
的學習內容、學習狀態，不要說融入到身體裡，連大腦的理解和思考都沒有發動起來！艮卦都沒做好，後面的坎卦、巽卦、震卦，都是空中樓閣。
這樣的學習方式和學習狀態，即使大學畢業，離真正的專業技能也還有十萬八千里！
當然，這主要不是孩子的問題，而是
教育思路、教學方式
（尤其是考核方式）出了問題，導致我們國家人很多，但有真才實學的人才卻不多。
可嘆的是，大部分家長眼中只有分數、只有名校、只有
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、只有好單位。卻不知孩子真正成為對社會、對國家有用的專業人才，需要
腦力、心力、身力三力合一
！