需字怎麼寫好看
1939年夏天，有人介紹一位青年詩人到育才學校半工半讀，介紹信上寫道：“劉文偉，詩人高歌的學生……”陶行知一看，風趣地說：“喔，文――偉，你詩文偉大呀？”青年忙說：“不，相反――很渺小，我已經把偉字改成葦，蘆葦的葦。”陶行知笑了，說：“對呀，不要自封為偉大，要大眾承認才是真偉大。你願意做蘆葦，好，蘆葦做成船，也可以渡人到達彼岸呀！”過了一會，陶行知又說：“你是高歌的徒弟，一定是個小詩人吧？”青年人答：“不，我是土人，從小是孤兒，做過童工，愛唱勞動號子，自己編詞兒，是地道的‘杭唷’派”。陶行知“哦”了一聲說：“那我們是同志呢，我也是‘歌謠派’，你讀過我的詩麼？”青年人說：“讀過，很喜歡。聽說你跟唐代詩人白居易一樣，寫了詩先讀給老媽子聽。我還喜歡唱您編的歌。如，《鋤頭舞歌》、《鐮刀舞歌》、《手腦相長歌》等等。”陶行知立刻喜歡上了這個叫劉文葦的青年人，對他特別關心，經常問他學習、生活的情況。當時小劉才18歲，學習興趣很高，而且愛好廣泛。在育才學校，他感到什麼都新鮮，樣樣都想學想問。陶行知工作很忙，平時住在北碚，到學校來一趟不容易，要處理的事很多。但小劉見縫插針，一有機會就去向陶行知請教，陶行知也總是熱情耐心地回答他的問題。有人責備小劉“不懂事”，但陶行知鼓勵小劉說：“做學問就是要學要問。我過去寫過一首詩：‘發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問’。學問，學問，光學不問只是一半，光問不學也只是一半，又學又問才是完整的學問。好比一個人，不能光有右手右腳，也不能光有左手左腳，要左右配合才是完整的人。”陶行知的教誨給小劉很大啟發，他也寫了一首詩，題為《學問》：學問學問，既學又問。光學不問，半截理論，死啃書本，用時不靈。光問不學，一半是零，不成條理，低階水平。又問又學，真正聰明，又學又問，才是完整地活著的學問。
在陶行知和育才學校文學組主任艾青的幫助教育下，小劉後來成為我國著名的詩人。