臭鼬是誰的兒子
學前閱讀習慣的培養比識字重要。首先，隨著年齡增長，孩子遲早會認字，就算學前不認字，也不代表孩子上學就比別人差。
越來越喜歡讀繪本。經典繪本自有它的獨特之處，唯美的畫面，優美的語言，美好的故事，吸引我帶兒子讀下去，有時，我都說不清是讀給孩子還讀給自己。
這個春天，繼續讀春天的故事。
這次讀《是誰喚醒了春姑娘》。這是一本美妙而有趣的圖畫書，淡淡的粉紅色的環襯，粉紅色給人的感覺是溫暖的，就像溫暖的春天一樣，讓人感覺很舒服。。將封面和封底展開觀看，是一幅相連的完整圖畫，春草用綠茵覆蓋著大地，花兒露出粉色的笑臉，美麗的春姑娘頭上戴著一朵花，手裡捧著知更鳥，向愛她的孩子們傳遞著花香鳥語的美好資訊。
這個故事講的是： 很久很久以前，在一座小房子裡住著冬姑娘和春姑娘兩姐妹。春天來的時候，冬姑娘就該去休息了。可她不願意去睡覺，她希望世界永遠都是冰雪覆蓋。於是她想出了一個辦法讓冬天永遠延續下去。她織出了一條冰冰的白毯子，蓋在了春姑娘身上，這樣，春姑娘會永遠沉睡不醒。知更鳥把冬姑娘所做的一切全都看在眼裡，他把森林裡所有的居民全都召集起來，想辦法去把春姑娘喚醒，可是卻遭到冬姑娘的百般阻撓……最終，在知更鳥的帶領下，春姑娘被喚醒了。
故事看似簡單，讀起來卻意味深長。
兒子讀完說：冬姑娘真壞，她織了毯子蓋住春姑娘，想讓大地一直是冬天。
我說：因為她覺得冬天也很美呀！並且冬天還能把一些害蟲呀，細菌呀什麼的凍死。你不是也很喜歡冬天嗎？還總盼著下雪，堆雪人，打雪仗。
——我是喜歡冬天，可冬姑娘也不能不讓春天來呀？春天也很好呀！萬物復甦，百花盛開，百鳥爭鳴。（兒子把學到的描寫春天的詞都說出來了）
我說：不讓春天來。可是她也阻擋不住呀？季節都是有規律的，春天之後是夏天，夏天之後就是秋天，秋天之後就是冬天。任何人都不能違反自然規律。
——是知更鳥和他的夥伴們喚醒了春天。知更鳥真是太聰明太勇敢了。
我覺得兒子這樣理解是有道理的，可是我還是帶他又翻看了前面的內容。知更鳥在發現沒人能喚醒春姑娘後，去找誰了？
——找太陽去了。
找太陽做什麼了？
——它找太陽要陽光去了，並且是用自己早晨的歌聲換的，它胸前的羽毛還被燒紅了。噢，我知道了，是知更鳥帶著陽光把春姑娘叫醒的。
在讀到冬姑娘織了一冷冰冰的毯子，還有一些小毯子時，我刻意地加重了語氣：冬姑娘，還織了些小毯子。當看到冬姑娘給熊蓋了一條小毯子，給臭鼬一塊，它們就都冬眠時，兒子說原來熊和臭鼬冬眠是因為冬姑娘給它們蓋了小毯子呀！
經典繪本的魅力是無限的，它的構思也是非常巧妙的，這個繪本就以故事形式告訴了孩子哪些是冬眠的動物，瓢蟲背上的是有黑點的，而知更鳥的胸前是紅色的等一些常識。
不再要求，不再浸透，慢慢讀，重複讀，總會不斷髮現不斷領悟的。
梅子涵曾說過：幾乎任何一本真正優秀的圖畫書，都有深處的味道，遠處的目標，高處的閃耀。