什麼兩三件事
憶兩三件小事
謹以此短文獻給母校的老師與學友
俞榮斌
母校致廣大校友的那封信，讀了多遍，倍感親切溫暖。“無論你事業中天還是平淡無奇，無論你聲名遠播還是默默無聞，北山依舊綠，婺江水長流，母校永遠是我們共同的家。”多好的一個家！金華二中誠如當年，無論是貴胄之後還是農家子弟，只要跨進校門，就一視同仁。六十年過去，母校依然那樣博大親和，那樣與眾不同。此時此刻，眷戀母校之情油然而生。而當年身在二中求學的往事，點點滴滴，更令我難以忘懷。
赤腳步行去逛城
週末，大多是在教室裡度過的，偶爾也會與幾個同學一道進城逛逛。學校雖然離城區有七八里路程，但校門旁就有開往城裡的公交車，來往還是方便的。不過，一去一回就得花一角錢的車票，這可是一天的菜金喲，所以我們常常選擇步行。路上來回花兩小時，街上逛一兩小時，耽誤不了學校飯點。但是步行省了車錢卻費了鞋，咋辦？大家想了個兩全其美的主意：赤腳步行。
我們一行出校門到祝風亭就把鞋脫下，拎在手上開走，到蘭溪門找個水塘或水坑洗洗腳再穿上。返校，反其道而行之。你看，該斯文處得斯文，能節儉時就節儉，這個辦法不錯吧。不料，第一次這麼幹，就招來不少行人異樣的眼光。說實在的也不怨別人驚奇，拎著鞋光著腳趕路，是有點不倫不類。我們不約而同摘下了胸前的校徽，怕給金二中丟臉。我們邊走邊想，邊走邊聊，覺得自己這樣幹也沒什麼不對勁的。不就是想為家裡省點錢、讓親人少受點累嗎？家鄉的父老兄弟，光著腳還要挑著擔、推著車不也多的是嗎？沒什麼好忐忑不安的，更不是什麼丟人的事。有了這樣的心態，我們戴上校徽又輕鬆自如地向前走去。
那時的我們就憑著種田人的樸實、二中人的自信，走出校門，走上社會。我從此出發，走向軍營，走進北京。在從軍的路上雖也有風吹雨打，但從未曾回頭、未曾徘徊、未曾停步…
助學金的兩次申請
1964年剛考上二中，也是我家最困難之際。家父過世早，僅靠母親二十多元月薪支撐全家，還要供養哥上大學、我上中學、妹上小學。按入學通知要求，憑村裡證明，根據家庭經濟困難狀況，可向學校申請助學金。開學時，我家東湊西借了一些錢。到校後沒想到貧困同學真不少，我猶豫再三還是硬著頭皮把申請交上去了，也作了批不下的思想準備。然而很快就得知，學校給了我二等助學金，相當於把學雜費免了。這可把我從困境中解脫出來了，心裡說不出的感激。我沒向老師訴苦求情，更沒找關係託門子，老師也沒找我談話教育，這事就這麼成了，就這麼簡單明瞭，就這麼順理成章，師生關係就這麼純淨透明。
第二學年，我哥大學畢業有了工作有了工資，但家中負債累累，急需還清，經濟狀況也難一時好轉。況且我哥大學畢業這新情況，老師沒法及時掌握，再享受一年助學金是沒問題的。但我們全家都覺得要向老師主動說清實情，申請免去助學金。只有這樣，才能對得起學校，對得起自己的良心。班主任何老師接到我申請後，在教室走廊裡簡單找我聊了聊，確定情況屬實後，就說了句：“那就把這點補助給更需要的同學吧。”多簡單明瞭，多順理成章。我不得不再次感嘆那時的師生關係多純淨！
五十年了，助學金的事一直沒忘。感激老師信任我、幫了我，從中教導我懂得做人要誠實、善良、感恩。這一點對我後來走上團、師領導崗位，擔任單位主管時的領導作風起到潛移默化的作用，二十多年來我對教員和科技人員乃至普通戰士的管理，總會比較自覺地多給他們信任，多為他們辦實事。有的事他們自己辦比登天還難，領導辦就是舉手之勞，我又何樂而不為呢？
一部電影觀後感引發的辯論
高二時的語文課上得有點開放。語文老師胡尹強，課堂上會時不時組織全班討論一些作品。同學們發言踴躍，爭辯非常熱烈，課堂氣氛活躍，很受年輕人歡迎。有一次看了影片《我們村裡的年輕人》後，我們就用了一週的語文課還搭進不少自修時間，進行了一場至今記憶猶新的大辯論，從中受益匪淺。
《我們村裡的年輕人》講述一批剛從學校畢業、部隊復員的年輕人帶動全村鄉親，戰天鬥地建設新農村的故事。故事以修水渠為主線，以年輕人為主體，展開不同價值觀、人生觀和戀愛觀的碰撞，展現了以高佔武、孔淑貞為代表的年輕人對理想的追求和他們的道德情操，展現了時代風貌。影片曾深深地打動與感染了我們這些年輕人。但報刊有文章說這是寫中間人物的代表作。我們課堂上也出現了兩種截然不同的觀點。一種觀點認為這些人物個個鮮活真實、可親可敬；另一種觀點卻認為，沒有一個是高大全式的英雄人物，缺乏時代典型與標杆，可愛不可敬。課堂上兩種觀點，引經據典，唇槍舌劍，慷慨陳詞；課後繼續爭、接著辯，誰也說服不了誰。後來我也寫了一篇《真實才有生命力》的文章竟然被登到餐廳外的黑板上，引來不少關注。
回憶這件事，不是說誰對誰錯，而是欣賞二中老師的膽識與高明，因為開放的教學來自開放的理念。正因為在中學就有了這一場教學的大辯論，快五十年了，我對影片故事情節、人物及主題曲都仍然記憶猶新，對辯論的情景刻骨銘心。更重要的是使我懂得：要善於對事物進行觀察與分析，要善於獨立思考，不輕信不盲從；當領導要廣開言路，聽得進不同意見；做學問，要海納百川，不斷豐富學識提升水平。中學也是培養塑造健康人格的關鍵時期，中學生好奇、好學、好勝。老師平常的一堂課、一席話、一件事都會給年輕的學生帶來深遠甚至一生的影響。
我慶幸自己考進了金華二中，能在良好環境下健康成長；我感激母校，感激老師，也感激同學，給了我積極的引導與影響。如果我沒有在金二中上學的昨天，就沒有在軍旅生涯的今天。
（此文錄入金華二中校慶專輯《青青子衿》一書 ）