2023-02-07
劉奭是有漢以來第一個接受了完備的儒家教育的帝王,漢宣帝給劉奭挑的兩位老師,太子太傅蕭望之與太子少傅周堪,全都是齊學大儒,也就是儒學中最講究天人感應,祥瑞災異的那一派(注2)
檢視更多2023-02-06
法家還說治主無忠臣,慈父無孝子,孝子都是父親打出來的,父親把孩子打得越厲害,孩子就越小聲,因為小孩子都是不識好歹的,所以法家認為統治者對老百姓越好,老百姓就越囂張,統治者要是狠狠的敲打老百姓
檢視更多2023-02-06
終於靠著王莽的作死配合,劉家人再次奪得了天下,建立了東漢,但儒家的讖緯卻並沒有停下來
檢視更多2023-02-05
主編丁鼎教授介紹,《三禮學通史》將“三禮學術史”置於歷代社會文化和思想文化史的大背景下進行考察和研究,對中國“三禮學”從先秦至今的學術發展史進行了一次系統的梳理和總結,不僅分析論述了各個朝代代表性禮學家的治學特點和學術成就,而且還對他們的學
檢視更多2023-02-02
因此,從這三個字,我們就能知道,孔子要求弟子讀《詩經》,目的是從這三百首詩中學會修心
檢視更多2023-02-02
朱自清先生在《經典常談·三禮第五》中認為,儒家這種靠“禮”來治理天下的思想,可以叫做“禮治主義”
檢視更多2023-02-02
如郭齊勇著的《儒者的智慧》,不僅系統解讀了傳世儒家經典《禮記》中的《中庸》《禮運》《王制》諸篇以及出土儒家文獻《五行》和《論語》中“親親相隱”的倫理觀在現代社會中的價值,還系統梳理了“新儒家三聖”梁漱溟、熊十力、馬一浮的人格境界及學術影響
檢視更多2023-01-31
意思可以分為以下四點:其一,就是君就要有做君子的樣子,儒家講君,其標準可是很高的,也用一句話總結,就是“仁、義、禮、智、信”,所謂仁德之君,就是這樣的
檢視更多2023-01-25
小結儒家學說之所以反對法家觀點,是因為他們認為法家的觀念指標不治本,會營造出一個更加失敗的社會,不能夠剔除人本性當中的邪惡,所以他們主張用道德來感化眾人,讓人們只想著做好人
檢視更多2023-01-25
但是,荀子也說,在統一天下之後,秦朝一定要更換一套體制,否則會迅速滅亡
檢視更多2023-01-25
在南宋滅亡的時候,皇帝可沒有一個姓殉國,元朝的最後一個皇帝要跑,一個漢人跪著說,這是祖先的基業啊,你不能跑
檢視更多2023-01-23
下面,我們分別以方技與數術中其中一類為例,來琢磨一下其中的儒家思想與道家思想的並行,揣度一下中國古代文化中的“天人分裂”
檢視更多2023-01-23
戰爭二、儒家新氣象儒家在成為漢朝正統思想之前,發展已經成熟,但是由於時代的發展,面對漢武帝時期的獨特的社會情形,儒家不能照搬傳統的內容,必須有所發展,才能適應時代
檢視更多2023-01-21
蕭鸞夫人上門示愛,陳平安黑著臉說“你是不是存心要害死我”,他為何說蕭鸞夫人存心害自己,如果他真的能做到心思純澈,沒有任何慾望,哪怕這件事傳到寧姚耳朵裡,不更證明自己的品行嗎
檢視更多2023-01-18
總的來說,哲學不是固定的思想,而是與時俱進的生活智慧
檢視更多2023-01-17
”因此,老子寫了上下兩篇文章,以五千多字的篇幅,闡述了道與德的含義,然後離開函谷關,繼續向西行,最終無人知曉他到了哪裡
檢視更多2023-01-17
因此,西方的唯心與唯物之爭,始終停留在簡單的邏輯認識上,沒有上升到人的天道精神上
檢視更多2023-01-17
故而古來討論“朋黨”的文章不可勝數,大致可以分為四個觀點:(1)君子無黨,小人有黨
檢視更多2023-01-15
”也就是說,中華文明的邏輯起點,在於有人能夠將自己辛苦取得的勞動成果,拿出來與周圍本來自私的人分享,為了別人的幸福可以犧牲自己的利益,在如此的道德感召下,人們會捨棄部分私利聚攏在他的周圍,共同為更加美好的社會而奮鬥
檢視更多2023-01-15
總之,法家過於強權,道家過於縹緲,儒家剛好不偏不倚,所以它成為了主流思想,這是人性決定的,也是社會發展需求確定
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