檔案綜述分為幾節
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最近，我陸續參加了本科生、碩士生和博士生的開題，發現文獻綜述仍然是開題答辯中較為薄弱的環節。具體來說，有的同學感覺自己拿捏不好文獻綜述，不知道如何來撰寫和從哪裡發力，或者有的同學自己寫出來文獻綜述後，怎麼看都難讓人滿意。對此，建議開題同學寫作之前看看下面的“八個有”，寫完之後再根據“八個有”對照、檢查一番。
第一、要有目標。
文獻綜述必須有明確的目標，其目標就是將文獻綜述的功能更好地發揮出來。文獻綜述的基本功能是提出問題與假說。所以首先應圍繞提出問題與假說這個目標來構思、佈局，並蒐集和分析文獻綜述材料。可以說，目標是“綱”，統領全域性。一個讓人覺得內容比較散亂和鬆垮的文獻綜述，就是目標不明確或者是目標統御不夠造成的。當然，目標是否明確也是評判一個文獻綜述水平高低的重要標準之一。
第二、要有線索。
從最終呈現的角度來看，文獻綜述的線索是研究問題。就實證研究而言，問題表現為因變數、自變數及其相互關係。以研究問題為線索時，首先，要求所綜述的文獻內容必須與研究問題緊密相關（在一些情況下，綜述內容“跑題”或“偏題”都是因為忘記了自己的研究問題），即：即使單獨綜述了因變數和自變數，也要想到這是為哪個問題服務的。其次，所綜述內容應按照研究問題的理論邏輯展開，這是初學者常常忽視的地方，當然也可能是能力不濟造成的。最後，應有閉環思維，即從“兩頭”（頭部和尾部）來考慮。從頭部來看，問題起源於理論與實踐之間的差距或認識分歧點，從尾部來看，假說表現為由自變數和因變數組成的待檢驗因果關係。
第三、要有結構。
做到結構層次分明的前提是要有分類。大到整篇文獻綜述，小到一節甚至到一段，都需要將相對應的內容按照某個標準進行“分門別類”，因為只有這樣才能提高資訊傳遞的效率。如何才能做出有結構層次感呢？這裡提供四點建議：①一篇文獻綜述至少要使用到三級標題（一、（一）和1）。一般情況，下一級標題的個數控制在2-6個之間，不宜太多。②上一級標題和下一級標題之間要寫一段話，講一下這一部分內容的目的、思路和結構等，這是立意考量。③從結構上講，上下級標題之間、同一級標題之間的邏輯聯絡要明確，這是佈局考量。④一段話裡，也應該要有一個層次結構，要提前構思好，在這一段裡面，要講幾層意思。最忌諱的是，一段裡面羅列好幾項研究，沒有概括和分類。
第四、要有重點。
就實證研究而言，綜述的重點是（由因變數和自變數組成的）理論邏輯關係、機理或機制。為了提出問題和假說，文獻綜述應對已有的認識和觀點進行梳理、評價和總結，觀點是主要的，而角度和方法等是輔助性的，對此應區分出主次。從重點這個角度來看，文獻綜述必須要有觀點，觀點既體現在已有認識上，還體現在新問題和新假說上。
第五、要有關聯。
這種關聯，是指所綜述的文獻及其內容應和自己的研究主題緊密相關，不相關的應刪除。建議：①應從所研究的問題來判斷所綜述的文獻及其內容是否相關；②應從因變數和核心自變數及其關係來判斷文獻內容是否相關。此外，還應反覆提醒自己，看看文獻綜述的正文部分是否都和研究問題有關，讀起來是否順暢自然。
第六、要有分析。
文獻綜述最終是要給出新問題和新假說。新的理論視角提供了“火花”，點燃了新問題和新假說。提出新問題和新假說，主要靠的是文獻綜述。因此文獻綜述一定要有分析，透過分析，才能保障問題和假說提出的科學性和學理性。文獻綜述裡的分析，說到底，實際上是驗證。無論是對問題的猜想，還是對假說的猜想，最終都需要藉助對文獻及其內容的整理、分類、比較和驗證，它是一個不可或缺的過程。
第七、要有圖表。
文獻綜述部分要儘量多使用圖表，增強視覺化，幫助讀者對綜述內容建立起輪廓性的認識；同時，提高傳遞資訊的效率。建議：每篇文獻綜述至少需要有一個文獻結構圖，放在最前面，主要講講所綜述的內容模組之間是什麼關係，以及能服務和支援一個什麼目的。
第八、要有出處。
文獻引用和參考文獻是文獻綜述必不可少的部分。文獻綜述的相關研判都要有文獻支援，做好文獻引用是必要的。建議：①文獻引用要恰當，不突兀且不影響行文。②文獻引用必須要有出處，文獻綜述裡提及的文獻，在參考文獻中都能找到。參考文獻可以反映出作者對相關文獻的整體掌握情況，恰當合理的文獻引用將會增分不少。
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