三行式抄寫是什麼意思
現在已經是晚上七點半了，孩子今天作業完成的如何？你咆哮了嗎？你的血壓和嗓子都還好嗎？
就在剛才，分享的前幾分鐘，一位我的家長朋友，在微信上對我嘶吼，“熊孩子抄寫三行拼音，用了一個小時！一，個，小，時啊！”
隔著螢幕我都能感受到她的火氣，這樣的場景，你家是這樣嗎？背一篇課文要一整天啊，做一頁口算題目一下午啊。孩子磨蹭這個話題說到了家長心裡真正的痛點。
還不單單是寫作業，吃飯啊，一粒一粒的數；穿衣服，磨磨唧唧的。特別是寫作業，磨磨蹭蹭的不得了。為什麼孩子會一而再再而三的磨蹭呢？為什麼？玩遊戲怎麼不拖延。在這裡提醒家長啊，記得記筆記啊，今天的分享中將有很多具體實操的方法，記得寫下了，之後才好具體實操。
【瞭解磨蹭的原因，才能對症下藥】
孩子為什麼寫作業磨磨蹭蹭
1、不能做——孩子心智沒有發育成熟，磨蹭是因為他真的做不到
2、不敢做——孩子害怕寫的不好被家長罵，所以磨蹭
3、不想做——上學是件體力活，孩子不愛寫作業是正常的。
4、不會做——知識沒掌握，作業寫不出
為什麼孩子作業會拖拉？原因簡單，四個不——不能做、不敢做、不想做、不會做
1、
不能做：家長錯誤做法：逼迫練字、不顧孩子成長髮育的階段
家長正確做法：理解孩子所處的階段，只提醒、不強迫。
不能做——我們來看第一點，不能做是什麼意思。就是孩子不具備完成當下作業的生理能力，包括小肌肉能力和大腦認知發育限制。小肌肉最典型的就是手指精細動作，大腦發育的限制對孩子作業最大的影響就是無法兼顧全域性。舉個例子，很多一年級孩子的家長，都飽受陪孩子在田字格抄寫生字之苦。老師要求工工整整寫在格子內，自家孩子呢？歪歪扭扭也就算了，還總是寫到格子外面。而且不是上邊冒出來，就是下邊突出，寫個字在格子裡就那麼難嗎？怎麼就做不到呢？這時候爸媽的這個心態就崩了。
真相來了—— 對！真的就是那麼難，因為7週歲左右的孩子，小肌肉還沒有發育好，他就是暫時還做不到寫到田字格里面，這就是我們所說的不能做——能力不足造成的拖拉！對這種情況怎麼辦呢？不要強迫孩子練字，順應孩子的生理發育階段。提醒他要好好寫，但是寫不好也很正常，年紀大一點就會寫好。
2、
不想做：家長錯誤做法：變身監工，過度關注細節，打斷孩子學習；
家長正確做法：
詢問孩子做作業時是否需要陪伴
；
角色定位：做一隻陪伴小白兔的小灰兔
不想做——做口算的熊孩子，明明會，就是不肯專心好好做，為啥啊？有一個掐著秒錶在旁邊算時間的你啊！好比一隻大老虎，看著小兔子跑步，小兔子不腿軟才怪呢！一腿軟，就會做錯題啊，滿目叉叉，孩子害怕啊！那怎麼辦呢？拖唄，不做就不會被罵嘛，拖拉好過全部做錯重新來啊！所以不想做的核心是孩子害怕和畏懼的情緒。
也就是說，在做作業之前，你跟孩子的情緒準備，根本就沒做，兩個人互相對立、鬥爭，孩子怎麼可能會想做呢？一旦進入這種情況，速效救心丸，您早晚就要用了。有人說，老師，我知道，可是我忍不住啊！忍不住當然不用瞎忍啊
第一，詢問孩子做作業時是否需要陪伴，家長先問問孩子是否需要大人的陪伴，“你要不要媽媽今天坐在你旁邊”，通常低年級的孩子會希望家長坐在身邊，而到了三四年級就未必了。孩子不讓你坐在他旁邊，你也不要強求，出去吧。有些家長就出去看電視啦，玩遊戲啦，這種孩子是能聽見的，能感受到的，你都不愛學習，怎麼讓孩子愛學習。所以，家長們看書吧，給孩子做個好榜樣
第二。坐在孩子旁邊這個角色是非常重要的，沒有人會在嚴苛的監督之下高效率地勞動，所以家長不能成為一隻老虎，而要做一個陪伴小白兔的小灰兔才對。比如小學一二年級，家長可以對孩子說：小灰兔來陪小白兔做作業了，寶寶，今天語文有幾塊草地，數學有幾塊草地，我們一起來把它吃掉。
3、
不想做：家長錯誤做法：催促寫作業、心態急躁，影響孩子學習的積極性
家長正確做法：激發孩子學習的內在動力，讓孩子自主學習
不想做——放學回家，開始催孩子，“寶寶啊，快去做作業啊，怎麼還在看哈利波特啊！”孩子心裡想的呢？才不好呢，做作業好無聊，哈利波特多好看啊！這種情況下，做作業是家長的事，家長比孩子著急多了，孩子不用著急，孩子才不想做呢！家長要知道，孩子去學校上學可以說是一件體力活，而且完全可以說是重體力活。是很累的，而且在學校吃的也不好。回家後就是要休息、玩的。怎麼激發孩子學習的內在動力，是由具體方法的，在第四天我們會詳細講到。
4、
不會做：家長錯誤做法：給孩子安排很多課外作業，來鞏固知識點
家長正確做法：超綱的題目家長寫一遍，讓孩子抄一遍。家長對孩子的學習能力、以及現在學校的學習進度要做到心裡有數。
不會做——不會做，一般都是數學題，其他作業基本不會有這個問題。
啊，寶寶，你再想想，動動腦筋，應該怎麼做。過一會寶寶來說，媽媽我還是不會做。那這個時候媽媽就把作業拿過來，把題目做給孩子看，給孩子說，就是這麼做的。讓孩子抄寫上去，就好了呀。那家長會說，啊，怎麼能這樣啊，應該教會孩子的呀，怎麼能直接給他說怎麼做。對，就是應該這麼做。你們錯就錯在這個地方，為什麼。這個題目完全不會的，抄寫一遍也有思路了。
另外家長也要放到心上，他這個題目完全不會做，一點思路都沒有的，那在星期六的時候，就要把這道題拿出來再給孩子講，講完了讓孩子舉一反三把這道題再做一次，這個知識就夯實了呀。
有的家長不是這樣的呀，有的家長是，這道題不會，給孩子講會了後，一看時間才8點，就讓孩子繼續做什麼一課一練繼續鞏固這個不會的題目的呀，那這個孩子會怎麼樣？孩子以後一定會寫作業拖到十點才寫完的呀，因為孩子不想再多寫作業的。平時不要給孩子額外的作業，孩子會很抗拒的。
以上就是寫作業磨蹭的原因分析及處理方法，你學會了嗎？把你的感受寫下來，與大家一起分享吧。