學習反思怎麼寫
俗話說：“親其師，信其道”，作為一名教師，誰不想讓自己的學生喜歡自己？只有學生喜歡你，才能毫無條件地聽從你，才能完全接受你的傳道、授業、解惑。那麼，憑什麼讓學生喜歡上你？你想讓學生喜歡學生就喜歡你嗎？不！上了上週日“憑什麼讓學生喜歡你”的課程，我明白了很多。
上完這個課，讓我感慨不已，一個小學教師，古今中外，無所不知；詩詞典故，無所不曉；名言警句，運用自如；深邃課堂，風情萬千。這讓剛進入小學語文教師領域的我，敬佩有加，不禁脫口而出：“你太有才了！”這深邃的背後意味這什麼？更多的是後天努力的結果。只有積累的知識在課堂上化為生動的故事，才能引領學生身臨其境地感受教材以外的世界。
本次課程，讓我思考了很多，“簡簡單單學語文”是新課改的理念之一，而我們該如何去把握“簡單”與“深邃”？《蟋蟀的住宅》我不止教過一次，蟋蟀用自己柔弱的工具建造如此宏大的住宅，它的“堅持不懈、吃苦耐勞、持之以恆”的精神讓我們感動。可我從沒想過蟋蟀是動物界的真君子，更沒想過“天行健，君子以自強不息”是蟋蟀精神的濃縮。突然我眼前突然一亮，是呀，這句名言將我們對蟋蟀洋洋灑灑的讚美濃縮其中，孩子們怎不稱奇？這樣的例子怎會忘記？
以後再提起蟋蟀，你會自然想到“天行健，君子以自強不息”的名句。讀到這裡，我猛然想起一次語文抽測的事，題的大概意思是這樣的：昨天晚上，我在做一道數學題的時候，儘管不斷思考，反覆計算，還是找不到正確的解題思路。爸爸走過來，給我做了指點，我很快就解出了這道難題。這真是‘___________________，___________________。’啊！”很簡單嗎，“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。”可學生卻蒙了，我記得很清楚有7個學生居然空著呢，講題的時候他們才如夢初醒，原因何在？我在反思中寫道：課堂上我注重了古詩詞的理解，如果你考“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”是什麼意思？學生保證100%全會，可把這句詩放在語言環境中去理解，他就不會了，原因是我只是讓學生理解了詩意，沒有往深層去引導學生如何去運用詩句，難怪個別生“蒙”。作為教師不但要教會學生知識，更主要的是教會學生運用知識，這就是我與資深教師的差距吧。
這是簡簡單單教語文嗎？可是課上卻讓我們“不要擔心孩子們聽不懂你深邃的表達，哪怕他們只聽懂了百分之一，也不要放棄。因為接下來，他們就會聽懂百分之二，百分之三。不知不覺中，他們就會聽懂百分之百，然後，他們就會聽懂百分之二百。”