讀書的甲骨文怎麼寫
人的寫作水平，會隨著讀書的增加，而有明顯提高嗎？
說到書，我先來講一本書裡的一個故事。
寫作最基礎的是文字。
上古時期，倉頡在黃帝手下當官，他管理著牲口、糧食、物品。他平時就用結繩的方法，來計量這些物品的數量，可是總是有意外發生，結繩時間久了，就會有可能被風吹跑了，有可能放在家裡，被老鼠把繩子咬斷了。他所記錄的數量就完全對不上了。
有一天，他要把準備好的物品，敬獻給黃帝。可是記錄數量的結繩被老鼠咬壞了，該怎麼敬獻物品呢？
結繩經常出問題，倉頡想怎樣可以解決這個問題呢？
有一天倉頡出門，聽到三個人在聊天。
一個人說，我知道往東邊兒去有羚羊。
另一個人說我知道往南邊兒去有鹿群。
第三個人說，我知道往西邊兒去有老虎。
倉頡問，你們怎麼知道哪裡有老虎？哪裡有羚羊？哪裡有鹿群。
這個是羚羊的腳印往東邊去，這個是鹿的腳印往南邊去，這個是老虎的腳印往西邊去。
倉頡就獲得了靈感，我可以把這些物品用形狀畫出來。他創造了最早的漢字，甲骨文。
如果我們不看書，沒有人記錄下這些文字，我們就不可能知道，3000多年前，有這麼一檔子故事。
書籍可以傳遞知識，是人類進步的階梯。
有了字，詞也就有了。
小學一年級的語文書裡，有這樣一篇小文章。《雪地裡的小畫家》，下雪啦！下雪啦！雪地裡來了一群小畫家。
小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。
竹葉，梅花，楓葉，語言最初也不過是一些符號，反映事物的特徵。
寫作最基本的是語言。
在記錄古時的書裡有這麼一個現象。
在遠古時代呀，人們打獵回來。白天活動了一天，晚上圍在篝火前，說訴說著白天經歷的事。
我是怎樣殺死殺死一隻羊，我們是怎樣打跑一隻老虎，怎樣把捕獲到的獵物殺死，怎樣吃掉。
人們互相講述自己的經歷，他們的思想在一起交融。讓這些經驗和技能傳播得更遠。
如果有經驗的那一個人死掉了，他的那些經驗沒有被其他人知道，沒有寫下來，沒有傳承下去的話就太可惜了。
人們對知識的傳承具有強烈的渴望和需求。
在動物界往往有領頭羊，人類也有指揮官，經驗和知識正在產生不同的影響。
書是作者的思想的表達。我們看書也就是和作者的思想在溝通。
在生活中，我們通常向比我們更優秀的人學習。也透過別人的人生經歷來獲得一些啟發。
《活著》，可以說是《富貴的一生》。
《魯濱遜漂流記》，可以說是笛福想象的《魯濱遜的一生》。
《城南舊事》，可以說是《北京女孩英子的童年》。
《駱駝祥子》，可以說是《拉車伕祥子的一生》。
這些都是主要說一個人的故事。
《紅樓夢》，《西遊記》，《三國演義》講的就是很多人的故事。
我從書上挑選一點素材，來討論看書對寫作的意義。相信你能感覺得到，看書肯定對寫作大有裨益的。
不管你是講述一個故事，寫一個人物，傳授你的經驗和知識，表達你的思想感情。你寫東西的時候，就要有一個目的，圍繞著你的主題，詳細的去寫。
我們每寫一個東西，都要有自己的一個敘事目的。圍繞著我們想去表達的目的，去充分論述。
我們可以自己發明表達的方法。如果憑藉自己的力量表達，顯得蒼白無力，那麼最好的方法就是借鑑前人的智慧。
我們讀書，如果你是為了純粹的看劇情，為了消遣而消遣，想怎麼看就怎麼看。如果讀書你是為了獲取一定的知識，那麼你學習知識以後，一定要用於實踐。
知道做不到，等於白知道。知道做到才會對你的生活有幫助。
寫作是要與時俱進的。，新媒體文章，不僅僅只有文字，還有圖片，動態小影片，表情包等。
有一篇超6000萬閱讀，漲粉65萬的文章，《謝謝你愛著我》。
我來說一下這個文中的幾個小案例。
一個天生殘疾的小哥哥，幫弟弟遞奶嘴。生活以痛吻我，我願報之以歌，這裡面有一個溫暖的小動圖。
兩個同行的狗，一隻狗遭遇車禍，另一隻狗不停的呼喚他，直到知道另外一條狗已經死去，那一隻狗哭到抽筋。在你最需要的我的時候，我願意放下一切陪著你。
一個父親穿著很舊的POLO衫，叫他換新的，他一直不願意，直到後來看到父親與母親的年輕時候的照片才知道，爸爸穿這件衣服是為了紀念去世的母親，也有圖片。
一份感恩的心，具有真實溫暖的情感，愛與被愛是人類永恆的話題。
對個人而言，最難忘的事，是別人對我們的好。
寫作水平的提升，是一個人思維力的提升，他必定要具有觀察分析能力。會選題立意，會收集獨特的素材，能夠引發人們的求知慾，能夠引起人們的情感共鳴，能夠寫出深入人心的內容。一篇文章也需要佈局謀篇。
