早穿棉襖午穿紗是什麼課
孩子上學後，沒有一天不焦慮的！這可能是我們這些做父母的現狀吧？
的確，看著別人家孩子一個個了不得，這裡卷那裡卷，於是自己也想來雞娃一把，可是自己卻拎不清楚，把握不好方向，所以不僅把自己搞得好累，娃也被成功“練廢”了。
身為一名3年級孩子的媽媽，分享一些過來人的經驗，希望能幫到大家。
1.一二年級用力過猛，後勁不足的現象終於還是發生了。
跟很多家長一樣，想著好好抓一下一二年級這兩年，儘可能地讓孩子多學一點，前面抓好了，後面就輕鬆了，於是這兩年做得最多的一件事就是讓孩子去刷題，兩年下來過得還算是比較平穩。
可讓人沒想到的是，剛上三年級，孩子就表現出後勁不足的現象，學習動力遠沒有一二年級那會要足，真是讓人感到後悔不已！
2.對於“三年級現象”的發生，雖然懊悔，但也並非無能為力，花了兩個月時間，陣痛之後，一切都慢慢變好。
當我停止了讓孩子無效的刷題之後，慢慢把重心轉到了課本之上，孩子的情況漸漸好轉。
①比如語文方面，字詞句是基礎。
一二年級沒有抓好字詞句，三年級慢慢趕上來，雖然落下很多，但隨著每天的聽寫、糾正，再反覆聽寫，加上做好預習和複習這兩個環節，娃的基礎算是逐漸的趕上來了。
除此之外，其它時間都寫在了大量閱讀上面，剛開始我會陪娃一起讀，讀完之後一起討論，而隨著閱讀量的提升，我發現娃的理解能力進步了不少，思維也慢慢被打開了，這種閱讀帶來的好處不僅僅體現在語文成績上面，對於其它科的學習也大有裨益。
至於做閱讀理解題，平時也會做一些，但沒有刻意去練，我覺得如果單純的想獲得一些答題技巧，那麼這樣刻意去刷題，價效比太低了，而且很容易破壞孩子的閱讀興趣。
②數學方面，奧數就是一個坑。
早在二年級的時候，就讓娃接觸奧數，但是效果太差了，很多題都不會，不管講多少遍，依然是懵懵懂懂，那時還在想莫非娃真不是一塊學習的料？
到了三年級後才猛然發現，原來奧數這東西對理解能力的要求極高，娃的年齡還沒到，沒辦法理解那些深奧的知識點。
於是，對於奧數我並沒有太執著，而是將重點放在了抓計算能力上面，每天堅持讓娃練計算，在抓正確率的同時，速度也一起抓起來。
我很慶幸自己的抉擇是正確的，因為我看到的是娃的學習動力一點一點在回升，把基礎給抓好後，給了娃莫大的自信心，有時也會給他做一些舉一反三的思維題，他的狀態明顯比以前強太多了。
③英語方面，提前學習很有必要。
不知道你們那裡是從三年級開始學的還是怎麼樣，我們這裡一年級就有英語了，而當娃上了一年級後，我才發現原來在英語這一門學科的學習上面，真的被人甩了很多條街。
班上不少孩子，剛上一年級，英語講得是那個溜，這些孩子的英語水平起碼超前了三四年，當你還在認為超前學習英語會破壞孩子的學習動力時，人家學得不知道多有勁。
經歷之後才明白，想要學好英語，學齡之前的啟蒙真的很重要；超前學英語並不會破壞孩子的學習動力，因為英語是一門沒有年齡門檻的語言類學科。
當然，學英語也是要講究方法的，之前一直用整塊時間去背單詞，但是效果並不好，後面改成了碎片化時間去背，比如等車的時間背一個單詞，吃完飯再背一個，排隊的時候背一個，一天不貪多，就背5個單詞，孩子輕輕鬆鬆拿捏，一點壓力都沒有。
隨著一系列的調整，孩子的學習狀態慢慢回升上來，成績也漸漸有了進步。
身為一個過來人，真心給各位家長一個建議，低年級的時候，應該抓的是學習習慣，抓基礎的東西，而不是拼命讓孩子刷題，一旦學習動力被破壞掉，想補回來，真得廢很大勁。