馬克思思想是什麼
目的
主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下。
理由
我們將馬克思列寧主義的普遍真理與中國革命的具體實踐相結合已經有二十年了，雖然取得了一定成果，但是還是有很大的缺點，這些缺點主要表現在三方面：不注重研究現狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應用。這些缺點無法使我們的工作更進一步。
三個缺點的具體表現
不注重研究現狀
——對於國內和國際的各方面，對於國內和國際的政治、軍事、經濟、文化的任何一方面，並沒有作過系統的周密的收集材料加以研究的工作，認真地研究現狀的空氣是不濃厚的。
不注重研究歷史
——近百年的和古代的中國史心目中還是漆黑一團，做研究時言必稱希臘，對於自己的歷史卻忘記了，認真地研究歷史的空氣也是不濃厚的。
不注重馬克思列寧主義的應用
——不是為了革命實踐的需要，而是為了單純的學習，只會片面地引用馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的個別詞句，而不會運用他們的立場、觀點和方法，來具體地研究中國的現狀和中國的歷史，具體地分析中國革命問題和解決中國革命問題。
三個缺點的原因
採用主觀主義的態度去做研究，讓理論和實際分離了，只做脫離實際的空洞的理論研究工作，或者不注意客觀情況的研究，往往單憑熱情只做實際工作，違背了“理論和實際統一”這條原則。
如何改進
採用實事求是的態度，對周圍環境作系統的周密的調查和研究，使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實際運動結合起來。
具體建議為：
（一）向全黨提出系統地周密地研究周圍環境的任務。
（二）對於近百年的中國史，應聚集人材，分工合作地去做，克服無組織的狀態。
（三）對於在職幹部的教育和幹部學校的教育，應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。
心得體會
文章中說那時候的學者喜歡言必稱希臘，這麼多年過去了，現在的情況其實還是這樣。
看看我們現在的知識分子尤其是大部分文科知識分子，從不生產自己的知識，只做西方知識的搬運工。
打個比方，知識分子總說我們經歷了兩千多年的封建社會迫害，但是我們的歷史是兩千多年的封建社會嗎？秦朝大一統後我們就是中央集權社會了，在這之前商周是分封而建的封建社會，所以哪來的兩千多年封建社會？
再想想最近的毒教材事件，改造我們的學習真的是任重而道遠啊！
EPIP職業教育教學模式：改造我們的學習
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