女朱合起來怎麼讀
“我們的閱讀推廣要想走得更遠，應該讓那些重視家庭教育的父母也參與進來。”這是朱荷葉參與閱讀推廣活動6年來的感悟，她笑稱自己在書堆裡面爬了30年，卻沒有給自己的孩子進行好的閱讀引導，在做“閱讀推廣人”的過程中才發現最需要引導閱讀的不是孩子，而是父母。
與書結緣30載：從銷售圖書到引導孩子愛上閱讀
朱荷葉成為“閱讀推廣人”是因為與書的緣份，自1991年來深圳工作後她便經常去沙頭角圖書館讀書，因此認識了圖書館當時的館長羅小紅。隨後朱荷葉進入圖書行業工作，成為了一名書城的銷售，由於跟圖書館有業務上的往來，她與羅小紅迅速熟絡起來。
2016年，羅小紅推薦朱荷葉參加深圳“閱讀推廣人”的公益培訓專案。當時的朱荷葉愧疚於沒能引導自己孩子愛上閱讀，帶著“補課”的想法，她報名參加了培訓。
經過學習和考核，朱荷葉成為了深圳市閱讀聯合會的“閱讀推廣人”之一。工作日的她在書城向顧客推薦書籍，休息日的她則會前往不同的社群，圖書館，書吧，學校，甚至醫院，透過講故事的形式向孩子們推廣閱讀習慣。“我希望能幫助別的孩子愛上閱讀，不讓他們的媽媽有我這樣的遺憾。”朱荷葉說。
推廣感悟：父母參與方能提高孩子閱讀質量
為孩子們帶去一次次精彩的讀書會是朱荷葉成就感的主要來源，但她印象最深刻的卻是那些不怎麼成功的經歷，她說正是因為這些經歷讓自己有所感悟和成長。
朱荷葉對在東門書吧進行閱讀推廣的經歷記憶猶新。家長半放養的教育模式，親子共讀意識的缺乏，以及嘈雜的環境為活動造成了重重困難，這次在朱荷葉看來不算成功的推廣會給她帶來了很多感悟，“我覺得這裡才是我們閱讀推廣更應該走的地方，而且要號召更多的家長來參加這種活動。光靠我們這些閱讀推廣人跟孩子分享一兩場讀書會，對孩子的影響並不能長久。家長才是最重要的角色，講講睡前故事，哪怕10分鐘，20分鐘對孩子的影響都是比較深遠的。”
朱荷葉還談到，有家長引導的孩子和沒有家長引導的孩子在閱讀能力方面有很明顯的區別，她用去年在讀書會上遇到的一個孩子來舉例，這個當時只是幼兒園大班的孩子一場不落地參加了她的讀書會，“這個小朋友讓他媽媽提前買下一次要講的書，當場他媽媽就在手機上下單，買了以後跟他分享，他提前瞭解下次參加活動時要聽的故事，他就更願意表達，會更積極地回答問題。有家長引導的孩子閱讀能力和表達能力會高很多，我常常想如果能給家長開一些怎樣做好孩子閱讀引導的課就好了。”朱荷葉說。
“如果說到讀書會能夠讓孩子的閱讀能力有多高的提升，一兩場活動其實是看不出來的。我覺得讀書會的分享只是引起孩子的一個閱讀興趣，而習慣性的東西需要經過一段時間來培養，在這個環節得依靠父母的幫助。”
量體“薦書”：向不同孩子介紹不同的書
在書城的工作讓朱荷葉習慣了為人們找到合適的書，成為“閱讀推廣人”之後，越來越多的人找到她，請她推薦適合不同型別的孩子閱讀的書籍，而她也非常熱心地提供建議，給予幫助。朱荷葉曾給跟媽媽因為選書產生矛盾的小女孩推薦過經典的散文和小說，給苦惱於班上學生經常發生衝突的老師推薦過兒童心理類的書。
對於如何給不同年齡段的孩子挑選合適的書，朱荷葉頗有經驗，“結合我在賣場給顧客推薦書的經驗，還有積累的一些常識，給幼兒園或是更小一點的孩子我會推薦好玩的，容易引起孩子興趣的繪本。故事內容要簡單，插圖要有美感，這個時候的孩子正處在美育的關鍵時期，漂亮的繪圖能夠培養孩子的鑑賞能力。”
此外，朱荷葉還特別提到對於童書尺寸的選擇，“關於書的裝幀和開本大小也是有講究的，我不建議給小孩子挑16開的大部頭百科全書，這種型別的書他們拿得特別吃力，買回家孩子壓根就不想去看。雖然家長可能會覺得這種書在家裡能放很久，但是裡面的知識很快會更新，我更傾向給小孩子推薦一些拿在手上比較方便讀的作品。”
針對小學階段的孩子，朱荷葉推薦的是經典名著，而對初高中的孩子，她則是推薦他們閱讀一些能夠引發思考的文史哲作品。
希望閱讀惠及社會中每一個群體
在書城的工作和業餘時間做閱讀推廣的經歷讓朱荷葉跑遍了深圳大大小小，與書有關的地方，她覺得深圳人讀書的硬體設施十分優越，“深圳有很多大書城，冬天很溫暖，夏天很涼爽，人們可以在那長時間學習和停留；圖書館也可以自助借書，還有很多的公益活動供市民參與。這讓我覺得深圳人特別的幸福，有這麼好的條件來讀書。”
在軟體方面，朱荷葉認為深圳市的閱讀推廣活動在全國排在前列，這在2022年4月釋出的《深圳全民閱讀發展報告2022》中得到了充分反映，深圳人數字化閱讀方式接觸率達到了100%，人均閱讀紙質圖書數量高出了全國平均水平的近一倍，這些資料無不表明深圳的閱讀推廣成果顯著。
談到對深圳閱讀推廣未來發展的期待，朱荷葉希望閱讀推廣活動能夠遍及城市的每一個角落，也能惠及社會中每一個群體。
【採寫】童話
【統籌】郭悅
附：往期連結
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【作者】 童話
【來源】 南方報業傳媒集團南方+客戶端