初三如何學好物理化學
原創道桑（成長之旅三人行）
數學之後，我們開始討論物理和化學。
“洋洋，好幾位家長跟我說過，物理化學很難，孩子上了銜接班效果也不好。為什麼呢，你們現在的物理化學，跟三十年前我們學的有什麼不同嗎？”
“爸，是很難，但難的不是內容——牛頓三定律還是那三個——而是現在的題目和考試越來越難。”
“那不是跟數學一樣嘛，還得靠補習班才能解決唄？”
“嗯……也不完全一樣，也存在同樣是上補習班，數學效果不錯，但物理化學效果不好的現象。”
“那你是怎麼學的呢？”
“物理是初二開始，所以初一的暑假，很多人都上銜接班。爸你還是堅決不同意我上。但我不能傻等著啊，數學的前車之鑑可是讓我吃足了苦頭的。
怎麼辦呢？還是借鑑數學的經驗——預習。我利用初一的暑假，把下學期的物理課先自學一遍。具體是先看課本弄懂原理，然後做題檢驗，實在不會的就記下來，以後跟老師學。
開學的時候，我發現自己一點也不比上銜接班的同學差，某些方面比如原理的掌握，我還有優勢呢。
你看學習是相通的吧，經常解決了一科的問題，另一科也知道該怎麼辦了。”
“洋洋，我插一句，這個辦法看起來很好，又省錢又有效，但對別人也適用嗎？這樣就能代替補習老師了？”
我這麼問他，是因為有家長也這麼問過我，他認為洋洋是尖子生，怎麼學都可以。
“為什麼不適用呢，預習沒有什麼秘訣可言的。當然效果如何，要看自己的自學能力了。
除此之外呢，我的經驗有兩點。
一、還是牢牢把握
‘概念-題型-拓展’
這個關鍵，這個在物理上一樣適用。
二、注重實驗的操作和觀察，多總結、多思考，儘量把學到的物理知識還原到生活中去。這一點是物理跟數學不同的地方。
物理我就是這麼學的。後來初三的化學也是一樣。”
“洋洋，我覺得你的總結太虛了，除了預習，其他沒有多少可操作性啊。而且你也沒有回答那兩個問題：補習班為什麼效果不大；為什麼數學可以但物理卻不行。”
洋洋想了想說：
“爸，我先總結一下我對這兩個學科的認識。
物理化學都是從實驗中產生的，是透過實驗總結出原理，然後再用原理來指導應用。
因此它們的本質是‘實驗’。它們是實驗學科
。
如果這個判斷成立，那麼重視實驗、弄清原理和把握應用，是學好它們的關鍵。在此基礎上，才是大量的做題和拓展。
上銜接班是可以搶佔先機，但是一上來就把物理化學這兩門實驗學科，直接變成了做題、做難題，這就本末倒置了。而本末倒置的結果是很難入門。
至於說數學和物理的問題，我周圍也有這種現象。
比如有個同學，他是數學學霸，競賽很厲害，但物理成績卻不好。他對此也很苦惱，我們還一起討論過這個問題呢。
瞭解後我發現，他習慣用數學的思維方式來學習物理，把本來很具象的東西弄得很抽象，所以他反而覺得物理的原理難以理解。
我的建議是：先還原實驗，然後弄清原理，在此基礎上再做題和歸納。”
“洋洋，你認為問題還是出在跟學科的本質和規律出現了偏差，對吧。有道理，這個觀點我也贊同。那你能不能再具體說明一下呢？”
“
因此它們的本質是‘實驗’。它們是實驗學科
比如物理的變化，經常是增加場景和條件；化學的變化呢，是增加試劑。關於這一點，我舉兩個例子吧。
力學題一般是由原理、場景和條件三部分組成。原理和公式就那幾個；場景呢也不多，比如轉輪、摩擦、墜物等等；然後呢是附加的各種條件。
題目的變化實際上是條件的變化，或者是條件跟場景組合的變化，而這些都是基於原理的。
把這三部分弄明白、理清楚，然後再歸納出題型，解題是萬變不離其宗的。在這個基礎上再大量做題，應付考試應該並不難。
再舉個化學的例子。
我是參加化學競賽的。我們組有個很厲害的同學，他一有時間就泡在實驗室裡。他說做化學實驗太奇妙了，稍微的變化，結果就可能天差地遠。
他對試劑的顏色、氣味、性質等等如數家珍。看到有的同學總是在背，考試的時候還經常弄混，他非常不理解。
在具體的學習上，我認為還應該把握學科的特點。
”
“哦，厲害，這孩子就不一般了，他抓住了學科的根啊。”
但轉頭一想，又覺得有點不對勁。“洋洋，你們是重點高中，有獨立的實驗樓，但據我所知你們卻很少做實驗，為什麼呢？”
“這個具體我也不清楚，大概是考試不考，高考也看不出來吧，與其麻煩做實驗，還不如多做兩張卷子呢。”
我點點頭，沒再說什麼，也無話可說。
“那好，這兩科我沒有什麼問題了。你還有什麼要補充的嗎？”
“爸，雖然物理化學是初二、初三才開始的，但決定它們的關鍵可能是小學。”
“哦，這個倒是第一次聽說，理由呢？”
“小學階段大家普遍不重視副科，因為幾乎不考試，小升初也不考。
但我是認真學了，因為我喜歡。另外我讀了很多書，看了很多科普文章，我還照著書做小實驗呢。
爸，當時你們是非常支援我的。你們給我買書、買實驗材料，還陪著我一起做。爸，特別是你，還經常跟我探討這些問題，遇到你也不會的，我們還一起到網上查呢。
現在回頭來看，這些不都是在培養
在具體的學習上，我認為還應該把握學科的特點。
，不都是在為初中的物理化學打基礎嗎？
所以當這兩門課要開始的時候，我已經有了大量的準備，我對它們充滿了好奇和渴望。
跟那些銜接班和做題相比，我認為這才是真正重要的呢。”
“洋洋，說實話當時我們根本沒想這麼多，只是不經意在做，就當跟你一起玩了。”
“爸，這樣的‘不經意’可能對我來說反而是最好的呢，所以謝謝你們的‘不經意’。
另外我還想用一句話對這兩科做一個總結。
物理和化學，要想學精通是很難的，實驗、原理、應用、拓展缺一不可。
但是我們學的畢竟是基礎內容，只要把握認識、方法得當，入門並取得不錯的成績，是絕大多數同學都可以做到的。”
“嗯，這句話說得好。今天的討論完成了。下面該是生物和地理了吧。”