筆走什麼什麼詞語
一、辨字組詞
。
（10分）
即
（
）
脫
（
）
撥
（
）
貪
（
）
枯（
）
既
（
）
銳
（
）
拔
（
）
貧
（
）
估（
）
二、照樣子寫四個詞語。（8分）
白茫茫
三、用“＼”畫去刮號中不恰當的詞語。（8分）
１、他（堅強堅決堅韌）地說：
“我去完成這項任務！”
２、科技人員只有不斷努力，（改進改正）生產狀況，才能提高產品質量。
３、老師在學習上（嚴格嚴肅嚴厲）要求我們。
４、上課鈴響了，教室裡立即（安靜寂靜寧靜）下來。
四、句子訓練。（6+8分）
1
、在原句上修改病句：
今天去春遊。
小芳興高采烈，高高興興地上學去了。
這是一朵非常鮮豔顏色的花。
2
、把句子補充完整，並加上標點：
馬上就要放假
爸爸對我說
中秋之夜的月亮多麼像
颱風暴跳如雷，像
五、閱讀
紙條與尊嚴
我上初中那年，迷上了《格林童話》。當時，這本書的定價還不到一元錢。但是要買下它並不是件容易的事。那時，父母工資微薄，哪裡還有餘錢去買一本既不能吃又不能穿的書呢？
有一次，我放學回家，無意中看到寫字檯上放著一把鑰匙。平時父母總是把錢放在寫字檯的抽屜裡。幾經猶豫後，我打開了抽屜，從裡面拿走了一張一元的紙幣。第二天，我買回了那本夢寐（
mèi
）以求的《格林童話》。幾天過去了，父母似乎並沒有發現我拿錢的事。
不久，書店又進了一批新書，其中《綠野仙蹤》更是我期盼已久的童話書。我準備如法炮製。
當我再一次開啟寫字檯的抽屜時，卻意外地發現裡面多了一張紙條：
“
。
”我很慚愧，取出了紙條，悄悄地鎖上了抽屜。
一張紙條成了我一生的警示，一張紙條給了我一生的尊嚴。
1
、聯
繫上下文，解釋下列詞語。（
6
分）
夢寐以求：
如法炮製：
2
、
第
2
自然段中，你認為
“幾經猶豫”時，“我”在想什麼？（
4
分）
3
、讀第四自然段，聯絡課題想一想父母在紙條上寫了一句什麼話？父母為什麼要寫這句話？（
6
分）
4
、
你對文章最後一自然段是怎樣理解的？（
4
分）
六、作文（40分）
深夜，鉛筆盒裡傳出了說話的聲音
……
發揮想象，編一個故事，注意寫好對話。題目自定。