吃一塹長一智粵語怎麼讀
大家好！歡迎來到知名圈！續上一篇“當你明白自己的價值之後，你的自信心，就不會被恐懼打倒”，小編帶領大家一起繼續走進有關教育、人才乃至整個社會的大圈子！
有很多東西，我曾經那麼刻苦認真地學過，可現在都忘掉了，真正留在腦子裡的卻沒有什麼用處。還有很多東西，我現在覺得很需要，可是卻從來沒有學過。
——童欣
童欣獲得博士學位的時候，適逢微軟亞洲研究院成立。他知道這裡的圖形學研究小組相當強大，擁有全世界在這個領域中最優秀的人，不禁心馳神往，當即送去應聘簡歷，在一番嚴厲的招聘程式之後，他被微軟接受了。
從那時到現在，5年過去了，童欣在計算機圖形學領域裡已是相當知名的人物。他的研究成果連續不斷地進入“世界圖形學大會”。這個“大會”是全世界計算機圖形學科學家的聖殿，也被人們公認為衡量世界一流水平的試金石。如果一個研究團體的成果被“大會”接受，那麼全世界的研究團體都會承認這是一個世界一流的團體。如果一個科學家的研究成果有一次被這個“大會”接受，就表明他的研究已具有世界水平，如果他的成果能夠連續被“大會”接受，那麼所有人都會認為他是一個世界一流的科學家。童欣的研究成果就具有持續不斷的性質。在過去的三年裡，他每年都有一篇論文在圖形學大會上發表。這些成果讓他擁有世界範圍的影響力，也成了“微軟四少”中的一個。
他的生命的起點是張家口市，在冀北崇山峻嶺間，與世隔絕。當年父親和母親告誡他“不要留在這個城市”，還要他“擺脫閉塞擺脫貧困”。於是他懷著一種強烈的衝動，離開自己的家，去杭州求學，又從杭州來到北京。如今，他和他的家人都在北京定居了。父母對兒子的一切都很滿意，最關心的是他的身體好不好，以及他是不是快樂。
他承認自己很幸運，得到那麼多機會，多年來付出的種種辛苦，全都有了回報。最重要的是，他在工作中感受到樂趣。當然他也有自己的苦惱，比如他總是在心裡想：過去這5年“失敗要比成功多，起碼也是一半對一半”。有時候拼命工作好幾個月，寫出論文，卻被人家拒絕了。一旦發生這樣的事情，他就特別懷疑：“我做的事情到底意義何在？甚至對自己這輩子到底想追求什麼樣的東西，也會迷惑。”
不過，在一連串大的成功之後，他的心境比原來更平和了。“現在我成功了不會特別欣喜。失敗了也不會特別悲傷。”他慶幸微軟能夠允許他失敗，還慶幸自己“可以不斷從失敗中學到東西。”這是他在學校讀書的時候從沒有過的感覺
和所有最優秀的中國學生一樣，童欣連續讀了20年書——小學、中學、大學、碩士和博士。從7歲讀到27歲。
他出生在“動亂”的年代中。這一代人的童年沒有那麼豐富多彩，不像過去的孩子，有那麼多屬於自己的時間，想玩什麼就玩什麼；也不像現在的孩子，可以學鋼琴學跳舞學繪畫，這一代孩子到了懂事的那一天，就開始“把被四人幫耽誤了的青春補回來”。從小學到大學，他們除了唸書還是念書。“這並不是很好的經歷。”童欣後來這樣說。
他上小學時，就聽到很多年齡稍大些的同學說過類似的話，可惜他還不懂得如何接受別人的教訓，一定要自己親身去體驗。事實上大多數人都是如此，要到自己摔過跟頭之後，才能慢慢悟出一些道理來。
童欣小學和中學的學習成績都不錯，雖然不是第一名，但總是排在前面，所以父母對他很放心，從不過問他的考試。
他對自己的能力相當自信，但他總是說自己“不是什麼天才，至少我周圍有很多人比我聰明。”他總覺得聰明孩子都很貪玩，只是到了快考試的時候才用功。而他從來不敢這麼幹。“我不是這樣的人。”他說，“光憑聰明我是做不好事情的，我還要用一些苦功夫。”
父親也相信兒子不是天才，但是他知道，聰明人一定是個會用腦子的人。所以他總是把一句話反覆地對兒子說：“幹活要用腦子去幹。”兒子做任何一件事情的時候，他就會在旁邊說：“想想怎麼做才能做到最好。”比如有一次削鉛筆，童欣堅持自己動手，他的動作笨拙，鉛筆削得很難看，“就跟狗啃的似的”。這時候父親就會把鉛筆和小刀再次塞到他的手裡，讓他重新開始，還說：“要用腦子去削，不是用手削。”
童欣從小到大，父親把這句話說了無數次，這成了童欣記憶最深的一句話，對他的影響特別大。
他有一個驚人的素質，就是考試時心裡沒有一點負擔，也不緊張。高考之前的複習階段，在很多孩子看來就像是地獄一般，一切正常的生活節奏都被打亂了，弄得一團糟。但是童欣把這件事情看作一種既定程式。自己把每天的時間安排好，到什麼時間就做什麼事情，連“早上買早點”、“在操場上跑步三圈”這樣的事情也一絲不苟。他也從不熬夜加班做習題。每天晚上到9點就睡覺。有時候他發現自己無法像同學們那樣日夜奮戰，不免心裡不安。這時他就會想到父親說過的話，“幹活要用腦子去幹。”
他就是在這樣一種穩定的、按部就班的生活中完成了所有學業，按照老師的要求，把該記熟的課本都熟記在心，把該做的習題都做了好幾遍，然後考上他想要的大學，沒有任何波瀾起伏，也沒有任何意外的事情發生。
只是有一件事情，時間過去越是遙遠，他反而覺得距離越近，那就是他的學生時代。他越來越經常地回想那時的故事，覺得自己得到的教訓比經驗多：“有很多東西，我曾經那麼刻苦那麼認真地學過的，可是現在都忘掉了，真正留在腦子裡面的卻沒有什麼用處。還有很多東西，我現在覺得很需要，可是卻從來沒有學過，因為課本上沒有。也許課本上有，但我那時覺得對考試沒有什麼用處，就沒有好好學。”
於是，有個念頭越來越經常地出現在他的腦海裡：“如果讓我重新上一次學，我會怎麼做？”看上去有點兒像一篇“E學生”的宣言書：
如果有機會重新上學，我會在數學和英語這兩門課多下一些功夫。因為我越來越覺得這兩門課重要，可惜上學的時候不明白這些。
如果有機會重新上學，我就不會像從前那麼賣力地讀死書。我不會僅僅為了分數就拼命去學那些我不感興趣的課程。我可能只讓它及格就夠了。我會騰出更多的時間去學一些課本以外的東西。我會培養自己的興趣。我要讀更多的書。
如果有機會重新上學，我會更自覺地去掌握學習的方法，而不再只是灌輸知識。現在看來，我的知識還是太死。這樣的知識積累得越多，大腦就越是不能進入特別活躍的狀態。我現在才懂得，死記硬背的人聰明一時，尋找方法的人聰明一世。
如果有機會重新上學，我會請老師改變他們的教育方法。他們太重視對與錯，太忽視提出問題。他們讓學生得到了很多知識，但是並沒有讓學生掌握應用知識的方法，也沒有讓學生學會獲取新知識。
如果有機會重新上學，我不會花那麼多時間去背書，因為我已經明白，最重要的不是記憶，而是理解。你對你所學的東西要有一個理解，就像我爸教育我的話，你要用腦子來幹活。用簡單的重複來掌握知識，可能是最笨的方法了。
如果有機會重新上學，我一定會變得更聰明。我爸爸還有一句話，如果你是聰明人的話，看到別人摔一個跟頭，你就不會摔同樣的跟頭。如果你不是很聰明，你可能自己摔一個跟頭，不會再摔第二個。如果你是最笨的人，你下次還要摔同一個跟頭。我已經看到了別人摔的跟斗，也看到了自己摔的跟斗，至少，我不會再摔同樣的跟斗。
喜歡就關注，歡迎您的留言評論！知名圈持續為您導航！