秦漢老爸叫什麼
學習書法有什麼捷徑可走嗎？這可能是許多學習書法的人最想知道的一個答案。現在我們來看看明代書法家董其昌是怎麼做的？
董其昌在17歲參加殿試時，自認為答題全對，沒有問題，狀元非自己莫屬，可在考試成績公佈後，他卻是第二名，於是不服輸的他去找了閱卷老師，並說了自己的成績肯定是判錯了，老師說並沒有判錯，後來看了卷子後，他說自己沒有說錯吧，並很得意洋洋，要求老師重新公佈名次。老師說，你不要急，你雖然答案沒有問題，可你的卷面字跡比不上第一名的，所以，經過我們商量，給了你第二名。
這件事對於董其昌來說，很是受到刺激，他心想，字沒有寫好，竟然改變了他的成績和名次，很愛面子的他，便開始在書法方面琢磨起來了，他便把古人的書法進行臨摹學習，經過幾年以後，自己的書法水平得到了很大提高。但董其昌並非是一般人，這時候，他也徹底地喜歡上了書法，於是也他心想，如果把書法寫得跟古人一樣，那也是寫古人的，而不是自己的，後來，他又潛心研究書法，終於在書法史上佔有一席之地，成為一個里程碑式的人物。
上面是故事說明了一個道理，那就是書法有沒有學習的捷徑？書法究竟怎麼樣才能成功？對於這個問題，我們進行一些分析，也許對學習書法的人可以提供一些借鑑和參考。
首先，學習書法必須要經過對古人書法的學習和臨摹，才能在這方面奠定好的基礎。為什麼要學習古人書法？在很多人看來，書法並沒有一個完全統一的標準，即使每個人都學習王羲之，寫出來的字也都並非完全一樣。但是，如果透過對古人書法的學習，就會得到古人的筆法、字形和章法要求，這樣一來，在後面的書法創作中也不至於沒有基礎，並且，這個基礎也就是檢驗書法水平的標準了。
其次，學習書法要有興趣。董其昌在17歲以前並不喜歡書法，他認為，只要把字寫清楚就行，至於好不好看，那是書法家的事情，而經過了那次考試之後，他清醒地發現，自己失去狀元丟了面子，完全是書法不好的原因。沒有興趣可以培養，董其昌在18歲以後，發奮圖強，立志學好書法，後來也成為書法方面的專家，看來興趣也是可以在後天培養的。
最後，書法的捷徑也需要人的悟性。什麼是悟性？其實，有些教科書上把悟性說得很玄妙，以為悟性就是天性，這個當然沒有大的問題，但從董其昌這裡可以看到，他的悟性是來自於後天，來自於努力。如果把他的書法學習階段分為兩個，即：18歲及以後的幾年，和後來的精進深入階段，那麼，他後來的精進階段則是他的悟性時期，可見，悟性來自於堅實的基礎和深入思考。簡單地說，悟性就是興趣加思考加裂變反應。
總的來說，學習書法並沒有什麼捷徑可言，它需要的是對古人書法的反覆臨摹，並從中得到古人筆法、字形的精進學習，有了這些技法基礎後，還要以興趣為師，從縱向的古今書法的學習對比，再為今後書法的自成一家打好基礎。而這個過程，最為艱苦的也就是悟性階段。因為很多人走在這裡都成為屏障，也就是所說的“最大的勇氣打出來”的勇氣之上了。
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