什麼莫大乎尊親
初二語文
《從百草園到三味書屋》導學案
【
課題
】趣味無窮的百草園
——《從百草園到三味書屋》
【
學習目標
】
1。透過朗讀，運用比較法品味生動、準確傳神的語言描寫，體會百草園的趣味。
2．學習抓住事物特點、運用各種感官、融情入境的描寫景物的方法。
3．能結合自己的生活體驗，體會童年生活的美好與樂趣，感受作者的情感和思想。
【
學習重難點
】
學習抓住事物特點、運用各種感官、融情入境的描寫景物的方法；品味優美的語言。
【
學法
】
比較閱讀法，合作探究法，朗讀法
【
教學過程
】
一、“日清”問題清單釋疑：
壽鏡吾先生是個什麼樣的人？作者對他是什麼態度？
二、激趣匯入，交代目標：
每個人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以盪漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會深深留在心中。今天我們學習《從百草園到三味書屋》，瞭解魯迅先生童年的記憶。思考作者是怎樣把童年時自己對美麗自然景物的愛，對動人的民間傳說的愛，對繪畫的愛，對讀書學習的愛，對學識淵博的人的愛，對一切新鮮活潑的生活的愛，真切動人地表現出來。
三、自主探究,合作學習：
（
一）合作探討找趣味
1．作者是如何描繪百草園的動植物？用思維導圖的形式畫出第2自然段分別寫了哪些景物，各有什麼特點，分別從哪些角度、什麼順序描寫這些景物的？
（二）師生共讀賞趣味
2。美女蛇的傳說，如何講這個故事的？找出文中相關的段落，運用說書人的口氣演一下。
（三）
煉字析詞品趣味
3。 朗讀第7、8段找出文中捕鳥的動詞，體會它的準確和傳神。捕鳥過程中心情是怎樣變化的？
（四）暢所欲言話趣味
百草園的一切
，在兒童魯迅的心目中顯得那樣生機勃勃，情趣盎然。試想一下你的童年有沒有這樣一個樂園？試著用魯迅的方式講一下你的樂園吧！
四、
鞏固練習，拓展提升：
（一）鞏固練習
《祖父後院和我》蕭紅
片段一：我家有一個大花園，這花園裡蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。
蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。花園裡邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
片段二：小的時候，只覺得園子裡邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。
片段三：採一個倭瓜花心，捉一個大綠豆青螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會，也許把螞蚱腿就綁掉，線頭上只拴了一隻腿，而不見螞蚱了。
片段四：太陽在園子裡是特大的，天空是特別高的，太陽的光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鑽出地面來，蝙蝠不敢從什麼黑暗的地方飛出來。是凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍連大樹都會發響的，叫一叫就是站在對面的土牆都會回答似的。
片段五：花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了。都有無限的本領，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣。都是自由的。倭瓜願意爬上架就爬上架，願意爬上房就爬上房。黃瓜願意開一個謊花，就開一個謊花，願意結一個黃瓜，就結一個黃瓜。若都不願意，就是一個黃瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米願意長多高就長多高，他若願意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意的飛，一會從牆頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從牆頭上飛走了一個白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道這個。
體味下面的句子，結合你童年的經驗，說說你的感受或看法。
1。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。（作者的觀察是否很細緻？從哪些詞語中可以看出這一點？）
2。這榆樹在園子的西北角上，來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。（“嘯”、“冒煙”是什麼意思？作者為什麼由發光的葉子想到沙灘上的蚌殼？）
（二）拓展提升
五、
反饋檢測，佈置作業：
仿照第七段
“雪地捕鳥”的寫法，用不少於六個動詞寫一個遊戲或一項活動（如釣魚、溜冰、騎腳踏車等），注意用詞準確。
【學習心得】
