獎品的了好幾個鍋代表什麼
您來之前，我的世界一片灰暗；您來了以後，好像有一縷陽光照進了我的世界。
這是學生田豔青寫給袁輝老師的幾句話，表達了所有山區孩子的心聲，也是對袁輝老師10年支教生活最生動、最形象的詮釋。
袁輝老師（圖片來自網路）
作為一名站在三尺講臺30多年的老教育人，筆者看到雲南麗江華坪女高張桂梅老師的事蹟，不由得熱淚盈眶，而今天，偶然
看到了袁輝老師到湖北山區支教的經歷，再一次被感動得淚流滿面。
重點大學畢業生到山區支教10年，沒有編制，沒有工資，條件極其艱苦
袁輝是江蘇徐州人，2012年畢業於南京大學歷史系。
畢業那年，他帶著導師的推薦信，到南京的一家雜誌社面試，那是一份年薪幾十萬的工作，總編對他很滿意。
可是，他非常矛盾，
早在讀高中時
，他看到“感動中國人物”徐本禹到貴州山區支教的事蹟，深受感動，
就萌生了大學畢業後去支教的夢想。
猶豫再三，他最終選擇遵從自己的內心，獨自一人背上行囊，踏上了西去的列車。
袁輝老師和學生們（圖片來自網路）
他到過四川的小涼山和貴州的黔南地區，沒有找到合適的崗位，後來，
他輾轉到了湖北恩施州巴東縣清太坪鎮，在“柺杖老師”譚定才的幫助下，成為姜家灣教學點的一名正式支教老師。
那天是2012年9月8日，他在教室的角落，將8張書桌拼成床，鋪上隨身帶去的睡袋，聽著窗外的狂風暴雨，度過了大山中的第一夜，
10年異常艱苦的支教生活就這樣拉開了序幕。
從巴東縣姜家灣教學點到白沙坪小學，再到建始縣民族高中、望坪初中。
10年來，他過著極簡的生活。
喝水要拿著壺到很遠的農戶家去提，洗衣服、洗澡要等下大雨接水沖刷幾下，吃自己種的青菜，穿的衣服總是那幾套。
袁輝老師（圖片來自網路）
他沒有編制，沒有工資
，每月才幾百或1000來塊的補助或獎金，他四處撿紙盒子、塑膠瓶賣錢，連同自己的收入，幾乎
全部用於給家庭戶困難的學生買學習用品，給孤兒做生活費，買獎品發給表現優秀的學生。
他全心撲在教學上
。除了安排好的課程，還到周邊其他的中學和小學去要課，最多的時候，每週要上30節課。他探索“情景劇”的授課模式，用幽默的語言，讓羞澀拘謹而淳樸的孩子們活躍起來。
他為孩子們量身定製各種有趣的“比賽”
，評選出“舞神”“歌神”“故事大王”“爬樹之王”“打滾之王”等，自己掏錢給他們買獎品，舉行隆重的頒獎儀式，孩子們樂得笑開了花，大大激發了他們的自信心。
“爬樹之王”獎盃（圖片來自網路）
在果山村，
有個一年級學生叫田豔青
，患有成骨不全症，俗稱“瓷娃娃”，不能下地走路。
袁輝知道後，就上門給她上課。
整整六年，每週三次，行程10幾公里，天氣好，他就騎摩托車，下雨雪，他就步行，一次都沒拉下。為了上課，他一共騎壞了6部二手摩托車。
上初中，他安排田豔青住校
，請她媽媽來陪同，依舊堅持幫她免費補習。2022年，田豔青參加了中考，以790分全鎮第一名的成績錄取到重點高中巴東一中。田豔青母女立即和袁老師影片聊天，袁輝給她們送去了祝福，面對“恩人”，田豔青和媽媽哽咽著，泣不成聲。
10年來，袁輝教過的學生，不少人考上了中國人民大學、南開大學、武漢大學等一流重點大學，
孩子們紛紛飛出大山，而他依舊堅守在原地。
有人問他打算支教多久，他說：
“支教不是體驗生活，而是一份事業。我會一直做下去的。”
田豔青和她的媽媽（圖片來自網路）
感嘆而感動，向袁輝老師致敬！他不愧為全體教師學習的榜樣
當今社會，燈紅酒綠，物慾橫流，很多人都在為一己私利而孜孜以求。袁輝老師猶如一股清流，
他用無私的奉獻書寫著火熱的青春，詮釋著什麼叫“紅燭”“園丁”，怎樣才是真正的教書育人。他不愧為我們全體教師學習的榜樣。
我們要學習他無私奉獻的精神。
他捨棄了年薪幾十萬的工作，毅然踏上了極度清貧的支教之路。他因長期營養不良而暈倒在講臺，家人為他安排好了城裡合適的工作，他卻義無反顧地重返支教的校園。
作為一名“985”“211”重點大學的畢業生，他完全有能力獲得一份安逸且高薪的好工作，他的很多同學都是年薪百萬以上的，可是，他卻不為所動，30多歲依舊一貧如洗、孑身一人。一切都是為了他的“支教夢”，這是一般人很難做到的，極其難能可貴。
袁輝老師在上課（圖片來自網路）
我
們要學習他對學生的真情與愛心。
沒有愛心的人是做不了老師的，而袁輝老師對學生的愛是全心全意的。他幾乎傾其所有，救助困難學生，為學生買禮品和獎品。課堂上絞盡腦汁尋找適合學生的教育方式，課後也和學生玩在一起。學生的喜怒哀樂都牽動著他的心，正如他所說的，和學生在一起，他“每一刻都很快樂”。他把對學生的愛心融進了自己的生命裡。
我們要學習他甘於寂寞、不畏艱苦的精神。
袁輝老師是徐州市人，從小就是一個“城裡人”，是在相對優厚的物質環境和熱鬧的氛圍中長大的。到了巴東縣姜家灣教學點，就只有他和譚定才兩名老師。他全部的家當就是一張床、一張書桌、兩條凳子、一個鍋和20多本書、幾套衣服、一個睡袋，衣食住行都極其不方便。
就是在這樣的條件下，他一干就是10年，就連跟他一起的譚定才老師都感到很驚訝。為了四處上課、給學生們上門上課、家訪，他騎爛了6部二手摩托車，雨雪天氣，就步行十幾公里的山路。他的這種甘於寂寞、吃苦耐勞的精神也是一般人做不到的，值得我們學
習。
袁老師和學生下棋（圖片來自網路）
我們要學習他火熱的教育情懷。
袁輝個人連工資都沒有，很少的收入大都花在了學生身上，自己過著“苦行僧”般的生活，而為了學生和學校，他卻傾盡了全力。
他請朋友、同學資助困難學生，聯絡南京大學紅十字會、湖北記憶支教助學服務中心等公益組織，給學生捐贈圖書、衣物、學習和體育用品等，受他的影響，南京大學、武漢的一些高校都向巴東派出了志願服務隊，加入支教行列。在他的爭取下，有人為學校裝修了教學樓、為學生每週供應水果、牛奶，冬天還供應棉衣。
袁輝憑著一腔火熱的教育情懷，積極尋求社會力量，一點一點地改變著大山裡孩子的命運。
結束語
徐本禹、張桂梅、譚定才、袁輝……這一串平凡而偉大的名字，猶如夜空裡燦爛的星光，照亮了貧困山區孩子們人生的道路，他們倔強地挺直著脊樑，撐起了偏遠貧苦山村教育的一片晴空。
袁老師和學生（圖片來自網路）
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