如何寫一個熟悉的人
暑期小學生寫作闖關營第三關內容設定，作業及點評
文/小作家起跑線平臺 第一滴露珠
小學生寫作闖關營第三關：寫一個你熟悉的人
寫人的作文，可以說是小學寫作的重點之一。學校老師也會經常給同學們出《我的爸爸》、《我的媽媽》、《我的好朋友》、《我的老師》等等題目。
這些人，可以說是我們最熟悉的人。但是正因為太熟悉了，同學們反而有點不知如何下筆是吧。
高年級的小學生，可能都已知道了寫人，主要由描寫人物的外貌、動作、語言、心理等組成，也知道了要由具體的事例來表現一個人物的特點。
首先來說外貌描寫。
寫人物的外貌，切忌人云亦云，用一些套話熟話來寫。比如說，一說到寫媽媽，就寫“我媽媽有一對水汪汪的大眼睛，一頭披肩長髮，臉上掛著微笑”之類；一說到寫小男孩，就寫他“虎頭虎腦的，一對大眼睛滴溜溜直轉”。
每個人的外貌，都有其獨有的特點。我們寫人物的外貌，要抓住兩點：一是要抓主要特徵，二是外貌描寫也要為主題服務，也就是說，人的外貌，往往反映了人的生活、心情與性格特點。
我們常說“以事寫人”。但是，列舉的事例，不能乾巴巴的，為舉例而舉例，也不要一味去寫那些大家都司空見慣的事情，比如一寫到老師，就寫她怎麼批改作業，怎麼關心同學，一寫到媽媽，就寫媽媽怎麼樣辛苦工作幹家務，怎麼照顧生病的自己，甚至，“雨中送傘”這樣三十年前就流行的寫法，現在的同學依然還在寫。
那麼，怎樣去寫一件事情，並用它來表現人物呢？
一，寫的事情要新鮮獨特，即使是比較平凡的小事，也要學會用一個不一樣的角度去寫。
二，加強細節描寫。細節描寫，是表現人物的內心與感情的最好手段。一個好的細節，抵得過一大堆空洞的廢話，抵得過許多件平庸平常的事例。
想想我們看過的電影，讀過的書，有時候，過了好長時間以後，書的內容，電影的故事往往都忘記了，但是，書中的某一個細節，電影的某一個畫面，往往還深深地刻在我們的腦海裡。
這，就是細節的魅力與好處。
高年級的同學們，再來看一看下面這張思維導圖，仔細揣摩一下寫人作文的方法。然後，就開動你的小腦筋，開啟你的內心，拿起筆來，寫一個你最熟悉的人，讓我們見識見識他的獨特之處吧！
下面，來看一下幾位同學的闖關作業以及我的點評吧！
這三位同學，都是二年級學生。我看作文看得很仔細，每一個標點符號錯的，也都給糾正了。話說學校語文老師給孩子批改作文，大概也不能如此仔細。因為一個班孩子太多，老師不可能字斟句酌地去看，去給孩子提意見，修改。
報名參加闖關的有十幾人，但實際闖關的人數，每天只有一二人。可見，要堅持一件事情有多難。假期裡闖關的目的，就是讓孩子們相互督促，堅持，不然，玩起來就忘了。